区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

科学区

3  2男1女

磁铁、色卡、月亮船    35分钟

建构区

4  2男2女

乐高、清水积木、芦苇、建构辅助材料等     35分钟

生活区

2  2女

柿子、盘子、刨子、串珠等    35分钟

点上观察活动区域：建构区

观察时间

10.26（8:15）

观察对象

玥玥（5岁6个月）

观察目的

能与同伴合作，尝试打结编席子

关键信息

你来到了建构区，你看见许云涵在拿芦苇杆杆玩，你对许云涵说：“我们一起帮钟一涵和史锦云搭建的乌篷船做个船篷吧”。

你让许云涵拿芦苇杆杆放在钩子上，并帮你扶好，你一开始左手把两根线拉直，你抓住两根线的中间段，右手把其中一根绑着广玉兰果实的线从两根线的洞洞里穿出来，然后拉直两根线，一个结就打好了。你又到了另一边用相同的方法打了结。

再次观察时，你对许云涵说：“我们一起编席子吧，你帮我扶好，我帮你扶好”。你在编好你那边的部分时，你发现许云涵出现了困难，你开始教许云涵怎么打结。

    你继续打结编席子的游戏，你发现你这边的芦苇杆杆总是从钩子上掉下来，你就让云涵帮你扶好芦苇杆杆。

解读与支持：

解读：

社会：

1.按自己的想法进行游戏：玥玥进入游戏区，有自己的想法，能结合生活经验用自己熟悉的方式打结。

2.敢于尝试有一定难度的活动和任务：玥玥这是第一次进入建构区进行船篷的编织游戏，一开始的打结编织过程并不顺利，速度很慢，但是玥玥能一直尝试，直到打结成功。

3.有规则意识：结合材料收集清单，孩子们自主带来主题开展所需的材料，芦苇杆杆相对而言是有危险的，比较细长硬。玥玥在使用过程中，能和同伴安全使用材料，用到一根就拿一根，没有出现危险的行为。

4.能与同伴友好相处：玥玥在游戏中和云涵分工合作编席子，当云涵有困难时，玥玥会主动帮助云涵，把自己的经验和同伴分享。

健康：手的动作灵活协调。玥玥在编席子打结的过程中，手的动作比较灵活，左右手交替，寻找最适合自己的方法。

支持：在游戏故事分享时，围绕打结这个话题我们进行了讨论，请会打结的小朋友分享了自己的打结经验。并一起学习了一个关于打结的儿歌。后期教师还是要完善打结的支架。以及编席子过程中芦苇杆杆放几根就要出现挂钩子的约定。

交流预设

1.今天你在建构区玩了什么？

2.你是怎么打结的？

3.在编席子过程中，你出现了什么问题？你是怎么解决的？