区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

科学区

3  1男2女

神奇的吸铁石、沉浮工具等              整个活动  

建构区

4  2男2女

雪花片、清水积木、建构辅助材料等      整个活动

生活区

3  2男1女

秋季水果、串珠等                      整个活动

点上观察活动区域：建构区

观察时间

2023.10.16

观察对象

李梓晨（ 5岁1个月）

观察目的

遇到螃蟹作品被破坏之后，孩子们会进行怎样的补救。

关键信息

你今天早早的来到中二班，拿起游戏卡挂在了建构区，然后看到我，对我说：“老师，建构区的螃蟹都被弄坏了。”“那你看看怎样做才能让螃蟹们不会被破坏呢？”我对你说道。听我讲完，正好馨瑜进入班级，你便招呼着馨瑜说：“等一会吃完点心，来建构区哦。”

你脱下鞋子并放好后，站起来，先将螃蟹周围没有用到的积木全部推到旁边去，然后，你拿来很多长条扁形的积木，全部立着把三只螃蟹围合起来。围好三只螃蟹之后，你再次拿来长条扁形积木，绕着另外三只螃蟹围合起来。你起身抱来一堆长方形积木，将第一块放在自己的身前，将第二块离第一块稍远一点，第三块如同第二块一样稍远一点的间隔开来。你这样一块间隔着一块放满了一圈后，你又拿来很多长方形积木，将第一块放在下面铺好的两块的中间，再一次围成了三面。

围好两层之后你看到馨瑜来了之后，对她说：“这里有螃蟹被破坏了，你来把它们恢复原样可以吗？”说完之后，你开始围第三层。你找不到长方形积木之后，你开始拿来同等厚度的正方形积木开始围。围合了三四层后，你两个长边是中间矮，两边高，你的一条短边是中间高，两边矮，我问你为什么要这样，你说：“我两个蟹塘中间要给螃蟹搭一座桥，让螃蟹可以过去。”

说完之后，你再次拿来长条扁形积木，连接了两个蟹塘，放在两个蟹塘中间之后，你拿来两个正方形积木平铺在长条扁形积木的右边。再次拿来长条扁形积木，先将一头放在左边的蟹塘上面，然后把另一头放在两个正方形积木上，你拿了块正方形积木抵住这块长条扁形积木。  

解读与支持：

解读：

当你看到螃蟹被破坏后，我提出问题之后，你会主动去想办法，想好之后并开始付诸行动。你选择将螃蟹围合起来，你用了两种办法将螃蟹围合起来，你说这样的办法可以提醒其他小朋友不要来破坏螃蟹，你也会和自己的好朋友一起想办法，和朋友一起保护螃蟹。在你构建蟹塘的时候，你知道不要去打扰自己的好朋友修螃蟹的活动，你很有规则意识。

你想到在两个蟹塘中间构建一座桥梁，你告诉我这是为了让另一个蟹塘的螃蟹来找好朋友玩，自己也很喜欢找好朋友玩。你不仅跟好朋友一起修好了螃蟹，也将螃蟹的家搭好了，要考虑到了这些螃蟹日后的游戏，你思考的很全面。                      

支持：

现在你使用简单的建构技巧将螃蟹进行了围合保护，我在后期会根据你的发展进行分层次投放建构技巧，让你的蟹塘从简单的围合、垒高到复杂的建构，让你的蟹塘越来越丰富。我应该让你养成在建构前先设计的习惯，让你有计划有目的地建构。

交流预设

1. 你为什么搭建了两座蟹塘？

2. 你是怎么跟你的好朋友说的，让她来帮助你？

3. 你为什么搭建这座桥？那我要是想让六只螃蟹都住在一起，你会怎么做？