区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

科学区

3  2男1女

鸡蛋、盐、齿轮、色卡、色素 、记录表   35分钟

美工区

6  3男2女

树叶、石头、圆木片等自然物、等     35分钟

图书区

6  3男3女

绘本、手机、耳机、沙盘、故事骰子、记录纸   35分钟

点上观察活动区域：图书区

观察时间

11.23（8:15）

观察对象

云涵（4岁9个月）

观察目的

沙画设计图与作品的相关性以及自评的方法。

关键信息

你来到了图书区的沙画小房间，你先在故事骰子的桌子上设计沙画作品，5分钟后，你拿着设计图坐到了沙盘处。你把设计图放在沙盘上，用小簸箕平的一面把沙盘散落的沙刮到了你的面前。你手上抓了一把沙子，距离沙盘8厘米处洒下来，再把沙子刮到自己面前，抓起一把沙子洒下来，多次反复。

再次观察时，你看着设计图，用撒沙子的方式画好了船的底部，正在画船的身体。

最后观察时，你完成了作品，在分享生活区制作的南瓜饼。

解读与支持：

解读：

社会：

1.按自己的想法进行游戏：云涵进入游戏区，有自己的想法，能结合生活经验先画出设计图，并根据设计图绘画作品，作品与设计图相似度较高。

2.健康：手的动作灵活协调。云涵在沙画的过程中，手的动作比较灵活，刮、抓、撒、画，寻找着最适合自己的方法。

美术：能用线条、图形等表现物体的基本结构和主要特征，能在画面上进行简单的布局。云涵的设计图上构图较合理。在沙盘上结构也分明。

支持：云涵在游戏中，在沙画、视听区、表演区、故事骰子区徘徊，游戏并不专注。云涵在画设计图时已经自评了，而没有在完成作品后再自评。这个还需要常规约定。

交流预设

1.你今天的作品盒设计图是一样的么？

2.你给自己打几颗星？为什么？

3.我们的约定自评应该是什么时候？自评的标准是什么呢？