面上观察

区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

5    2女3男

彩纸，固体胶，橡皮泥，泥工板，蜡笔，各种颜色树叶等；整个区域时间

益智区

5    3女2男

分树叶，衣服排队，喂糖果；整个区域时间

生活区

4    2女 2男

桔子、苹果等水果，手动榨汁机，餐盘，糖果等；整个区域时间

点上观察活动区域：益智区

观察时间

2023.10.26

观察对象

郑茹丹，曹锦妍

观察目的

1.观察幼儿动手操作能力，与材料的互动

2.观察幼儿与同伴之间的交流，能同伴友好交往的能力。

关键信息

今天的区域游戏，你选择了益智区的分树叶。你从材料筐里拿出了各种各样的树叶，边摆边说“这是银杏叶，这是枫树叶子...”根据树叶的形状，把叶子进行了分类，接着，你拿出了颜色底板，摆放在桌面上，看了看桌子上的树叶，拿出了一个黄色地银杏树叶，摆放到了黄色地底板上，你数了数树叶的数量，之后一个一个的摆放到黄色底板上。“1，2，3，有三个黄色的银杏叶！”说完，你看了看还有其他颜色的底板，之后你把剩下的树叶按照颜色进行分类，摆放到相应颜色的底板上。

接着你从框里拿出了空白的底板，想要给树叶排队。第一次，你将最大的一片银杏叶摆放到上面，接着摆放了小的银杏叶，最后将较大的银杏叶摆放在小的前面。你想了一想，将两个银杏叶的位置进行了调整，“这是最小的叶子，然后是大的，最后是最大的。”通过比较，你将树叶按照从大到小的方式进行了分类排列。第二次，你拿出了小的枫叶摆放在最前面，之后将较大的，最大的枫叶依次排列摆放在底板上，按照从小到大的方式进行分类排列。

曹锦妍坐到了你的对面，说到“我也想要玩这个！”“好呀，我们一起玩”，接着你将底板和树叶摆放在她的面前，“要把树叶摆在这个上面，从小到大来排哦”说完，两个小朋友开心的一起游戏了。

解读与支持：

解读：《指南》中科学领域：幼儿能够初步感知生活中的数，感知和理解数和量，在分树叶的游戏中，幼儿在操作的过程中能够感知和区分不同的树叶，根据树叶的形状，颜色来分类摆放；能够点数树叶的数量。同时游戏中能够对数量为3以内的树叶进行排序，通过比较知道树叶有最小的，最大的等，再依次排序。

社会、语言领域：愿意与人交往，并能够和同伴友好相处；愿意讲话并能清楚表达。在游戏中，幼儿能够接纳同伴加入游戏，并且愿意分享自己的游戏经验——可以怎样分树叶和排序，共同体验游戏的乐趣。

支持：

1.在日常生活中，利用生活和游戏情景，引导幼儿感知5以内的数量。后续材料中可以提供实物树叶，点数，让幼儿进行匹配活动。

2.材料的投放要符合小班幼儿地年龄特点，引导幼儿将物体按照外部特征（颜色，大小，形状，高矮，长短等）进行分类，增强趣味性，让幼儿在游戏中获得成功感。

3.区域分享时，对幼儿游戏中的玩法、合作进行肯定和鼓励，让幼儿看到自己的能力和教师对自己的关注，形成积极的自我评价的能力，增强自信心。

交流预设

1.你在益智区玩了什么材料？如何来分树叶的？

2.在分树叶的游戏中遇到什么问题？你是怎样解决的？

3.下次你想怎么分树叶的游戏？