区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

科学区

3  3男

平衡青蛙、沉浮工具等                  整个活动  

建构区

4  2男2女

雪花片、清水积木、建构辅助材料等      整个活动

美工区

4  2男2女

毛笔、墨汁、橡皮泥、自然物等          整个活动

点上观察活动区域：阅读区

观察时间

2023.12.15

观察对象

王梦涵（ 4岁）

观察目的

区域游戏结束后看到阅读区中的玩偶、板凳没有摆放整齐的时候，梦涵会怎么做。

关键信息

区域游戏结束的音乐响起，你收拾好你自己玩的材料之后，你作为值日生去你负责的区域检查。

你看到阅读区中的板凳没有摆放整齐、玩偶随意地倒在地上后，你走到桌子旁边，蹲下来，将离自己最近的圆椅子放到圆桌下面去，再将第二张圆椅子放在旁边。

当你将第二张圆椅子摆放好之后，椅子边上的兔子玩偶倒了下来，你随后坐在垫子上，将自己的身子立直，用右手将玩偶扶起，看到兔子会倒，你便将兔子继续靠在圆椅子的边上。你起身看了看阅读区，看到收拾干净之后，去端自己的椅子了。

解读与支持：

解读：

作为当天的值日生，你很负责的在游戏结束后去检查自己的区域有没有收拾整齐。当你看到自己区域没有收拾整齐之后，没有犹豫，自己上手去收拾整理，整理结束之后还很负责地看了看还有哪些地方没有收拾干净，检查结束后才离开。      

支持：

对你这样的行为进行全体的表扬以及鼓励，询问其他小朋友值日生的任务以及责任，让其他小朋友向你学习。同样的让你去提醒部分小朋友在游戏结束后要进行收拾整理的环节，而不是玩结束就直接跑走，强调玩游戏材料的规则以及值日生的任务以及职责。

交流预设

1.  梦涵你今天看到的阅读区是什么样的？

2.  小朋友们看到照片中的梦涵在做什么？

3.  你们下次看到区域材料是这种情况的时候，会怎么做？