区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

图书区

4人    1男3女

图书、耳机、纸笔等 40分钟

科学区

4人    2男2女

磁铁、找影子、积木块、齿轮等37分钟

美工区

4人   2女2男

黏土、剪刀、彩纸、墨汁、毛笔、纸杯、压花机等42分钟

点上观察活动区域：美工区

观察时间

1.9

观察对象

锦麒（5岁6个月）

观察目的

能尝试自主地布置、整理“螃蟹美术展”。

关键信息

当你知道我们要举办“螃蟹美术展”的时候，你是第一个举手要参加布置场地的小朋友。到了今天早上一软，你看到老师已经在搬作品到走廊上时，你赶紧签完到，帮着老师一起将教室里的多种螃蟹作品搬到走廊。在老师的带领下，我们一起把作品进行了分类：水墨画、版画、折纸、黏土、撕纸等。“老师，我们要怎么摆放这些作品呢？”“我们已经把所有的作品进行了分类，那你想一想我们可以怎么布置呢？”你思考了一会儿说道：“我们可以把同一种类型的作品放在一起，把一些画可以夹在网格上，还有些作品可以放在画架上，我们要把作品都用起来，把走廊上布置的满满的！”说完你就行动了起来，你把水墨画的作品都夹在了网格上，把撕贴的、放在纸盘子里的螃蟹，都放在了圆扁上，按颜色分了分。大概20分钟后，在你的帮助下，我们的走廊上已经变得很丰富了，不仅有地面上的作品，还有网格和墙面上的作品。

你蹲在地上将衣服水墨画摆正，把草皮上的鹅卵石整理整齐，将扁里的螃蟹作品又整理了一番，把柜上的作品又整理了一些，你指着用原木片做的立体的螃蟹对老师说道：“老师，你看，这是我的作品，是我和丁老师一起做的。我们用到了大大小小的原木片，还有树枝，用胶枪把它们粘贴起来。最后用记号笔给螃蟹画上了眼睛和嘴巴，我们做出了一只笑嘻嘻的螃蟹！”我说：“你的这个作品真好看，那你想怎么介绍我们的螃蟹美术展呢？”这个问题似乎把你难住了，你环顾一圈摆好的各种螃蟹作品，想一想说：“我可以把我们有哪些作品告诉来参观的人，然后把我的作品介绍给他们，告诉他们我是怎么做的，让他们也学习学习！”听了你的想法，我觉得可行性很大，期待着你在美术展时精彩的介绍。

解读与支持：

解读：

健康：经常保持愉快的情绪。在布展的过程中，你积极主动，并且很愿意加入到布展活动中。

科学：能用完整的语言讲述自己在观察中的发现。在对作品进行分类时，你能根据不同形式，将很多的作品分成水墨、手工，并将同种类型的作品合理摆放，布置出具有美感的微景。

社会：敢于尝试有一定难度的活动和任务。布置画展对于中班的孩子们来说是一件新鲜也是有挑战的事，但在活动中，锦麒能主动参加，并在布置时大胆表达自己的想法并实践。

语言：能较完整、连贯地讲述自己的想法，并敢在众人面前说话。你在介绍自己的木质螃蟹的做法时讲述的很清楚，对步骤流程也介绍的很详细，相信在美术展的过程中，你也是可以很好地给其他幼儿介绍我们的美术展。

艺术：能尝试用多种方式表现创作美术作品。在本次美术展中最为突出的木质小螃蟹就是锦麒的作品，形式新颖，造型可爱，能大胆地创作。

支持：本次的美术展活动，是孩子们智慧与动手能力最好的体现，在美术展中呈现出了很多元的美术作品。在布展中，锦麒主动参加，开动脑筋，大胆发现了各作品之间的联系。在今后的班本活动中，在最后的呈现环节，我们将多提供机会，让幼儿参与到布置与讲解的活动中来，促进孩子们的动手能力与语言表达能力。

交流预设

1.你想如何布置“螃蟹美术展”？

2.如何介绍我们的美术展？