2023.11小班数学《爱跳的棉花糖》(汤丽霞)
发布时间:2023/11/15 20:19:55 作者:汤丽霞 浏览量:1062次
坛区指前镇中心幼儿园 让每一株幼苗健康快乐成长
水—韵—之—美
数学:爱跳的棉花糖
金坛区指前镇中心幼儿园 汤丽霞
活动目标:
1.积极参与方位数学游戏,体验在游戏中感知方位的乐趣。
2.形成初步的空间概念,理解相应方位词。
3.能辨别两物体之间的上下、前后、里外关系。
活动准备:
1.课件准备“爱跳的棉花糖”组图;“棉花糖在这里”照片。
2.纸面教具:《爱跳的棉花糖》。
活动过程:
一、组织幼儿玩游戏“方位找找”,引导幼儿初步感知上下、前后、里外的空间位置。
1.引导幼儿感知上下方位。
师:拍拍头,拍拍脚,哪个在上面,哪个在下面?
2.引导幼儿感知里外方位。
师:我们现在在教室的里面还是外面?师:我们去操场玩的时候是在教室的里面还是外面?
3.引导幼儿感知前后方位。
师:轻轻拍拍我们的肚子,再拍拍我们的小屁股。哪个在前面?哪个在后面?
二、出示组图“爱跳的棉花糖”,理解方位词“上/下面、前/后面、里/外面”。
1.出示图片“爱跳的棉花糖”,激发幼儿兴趣。
师:熊猫奇奇带来了有趣的新朋友,他们是爱跳的棉花糖,喜欢到处跳来跳去,一起来认识一下吧。
2.出示组图“爱跳的棉花糖-上下”,引导幼儿理解方位词“上面”、“下面”。
师:快来看看棉花糖跳到哪儿了?师:棉花糖在哪里跳?在桌子/床的哪里跳?
师:棉花糖躲起来了,他躲哪里了?躲在桌子/床的哪里?
3.出示组图“爱跳的棉花糖-前后”,引导幼儿理解方位词“前面”、“后面”。
师:棉花糖和奇奇一起玩,他在奇奇的哪里?他又躲起来了,他躲在奇奇的哪里?
师:这个棉花糖在哪里呢?他躲在哪里?现在呢?
4.出示组图“爱跳的棉花糖-里外”,引导幼儿理解方位词“里面”、“外面”。
师:爱跳的棉花糖又跳到哪里啦?他在杯子的哪里?现在呢?在杯子的哪里呢?师:这个棉花糖在小汽车的哪里跳?现在呢?站在小汽车的哪里?
5.出示组图“爱跳的棉花糖-合”,引导幼儿进一步综合感知方位,理解方位词“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”。
师:这里有好多爱跳的棉花糖,看看他们在哪儿?组织幼儿玩游戏“找找棉花糖”,并出示照片“棉花糖在这里”,引导幼儿辨别上/下面、里/外面。
三、延伸活动。
师:棉花糖宝宝真调皮,它们啊藏在了我们的教室里,小朋友们去找一找,找到的请你和同伴说一说,棉花糖宝宝在哪里。