小班音乐游戏：棉花糖

金坛区指前镇中心幼儿园  黄玲霞

活动目标：

1.运用多种途径感知棉花糖的特点，可以变成不同的造型。

2.熟悉音乐的旋律，大胆演唱歌曲，能够跟随着音乐做肢体动作。

3.乐于参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

1.各种糖果，棉花糖实物。

2.ppt，视频、音频。

活动过程：

一、奇妙的棉花糖。

师：最近，小朋友们很多各种各样的的糖果，今天老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？

你们见过棉花糖吗？它是什么样子的？摸起来怎么样？尝起来又是什么味道呢？

师：（以棉花糖的口吻唱）“棉花糖、棉花糖，我是一团棉花糖。小朋友你们好！”（师幼互动）

师：这个棉花糖，可不是普通的棉花糖，只要学会魔法咒语，就能将棉花糖变成各种小动物，你们想不想来学一学呢？

二、初步感知旋律，学唱歌曲。

1.教师清唱歌曲，幼儿初步感知魔法咒语

师：你听到的魔法咒语是什么？棉花糖变成什么了呢？小兔子是什么样的呢？你能学一学么？

我们一起来唱一唱这句咒语，把棉花糖变成小兔吧！

2.教师播放音频，幼儿再次倾听歌曲

师：你还听到了什么？魔法咒语把棉花糖变成什么了？

（出示图片）变成了一只什么样的小熊呀？

我们一起跟着音乐，唱出魔法咒语，把棉花糖变成小熊吧！

3.播放视频，鼓励幼儿用肢体动作大胆表现棉花糖的形态

师：棉花糖真神奇呀！学会了魔法咒语我们就能把棉花糖变成小兔和小熊啦！

三、游戏：棉花糖变变变。

师：（出示其他动物剪影）还有很多小动物，等着棉花糖魔法把它们都变出来，你们看，它们都是谁呢？

师：我们唱一唱咒语，把小动物变出来吧！（讨论、学习不同的变变变动作以及变成的小动物）

幼儿学唱创编的歌曲，在前奏音乐时，教师可以出示剪影图片提醒幼儿要变的动物形象。

四、活动延伸。

1.幼儿自主阅读绘本，尝试根据画面完整地讲述。

2.教师走近幼儿，耐心聆听幼儿讲述。

五、迁移经验，体会相互帮助的感受。

师：如果你在生活中遇到了困难，你会怎么做？如果你的朋友遇到困难，你又会怎样做？帮助了别人，你有什么感受？别人又有什么感受？

小结：在我们的生活中，不管遇到什么困难，我们都要相互帮助，一起解决问题，共同战胜困难。

六、活动延伸。

师：这个魔法太厉害了，小朋友可以把这个神奇的魔法分享给自己的爸爸妈妈，让他们也来学一学哦！