区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

阅读区

5人   2男3女

 关于春天的绘本为主、其他绘本  20分钟

美工区

8人   3男5女

 黏土、相框、毛毡球、垫板、彩纸、其他工具25分钟

建构区

5人   3男2女

 清水积木、雪花片、记号笔、白纸  30分钟

点上观察活动区域：建构区

观察时间

2024.2.29

观察对象

烨林（3岁10个月）

观察目的

幼儿是否围绕“小鸡的家”这个主题进行搭建，在建构过程中搭建水平是否提高？

关键信息

区域游戏开始了，烨林来到建构区拿起一个长方形上手抱着往地上一放，转过身去又拿了两个半圆积木放在地面上围成一个圆形，接着烨林蹲下身看了看旁边的小朋友，起身拿了一块长方形往同伴那边横着放，一边放一边说：“我这个长方形放在这里好吧，可以当围墙！”

烨林又拿起了长方形积木放在半圆形上面围成了一个圈，站了起来拿起了三个长方形积木放在了长方形上面，接着又拿起了圆柱体放在了长方形的上面，烨林站了起来摸了摸头转过身拿了一个长方形积木和一个圆柱体放在了最上面，接下来拿了一个长方形积木和半圆形放在最上面。

在分享时间，烨林大方的走到前面来声音嘹亮的说：“这是我搭建的小鸡厕所，你看这是前面的门可以打开，下面旋转一下就可以打开了，上面还有个台阶可以走上去看风景。我用了很多不一样形状的搭的小鸡的城堡。”

解读与支持：

解读：《领域关键经验与教育建议》中指出：在一日活动中给予幼儿自主选择的机会。在幼儿完成一件作品时应及时给予鼓励。本次活动中教师作为一个观察者一直没有介入，烨林和其他小朋友有商有量，进入别人游戏时能够主动的寻求她的的意见。同时在自己独立游戏时，能够自己安静的进行搭建，很专注。在游戏分享的时候，能够主动大胆的向同伴们介绍自己的搭建作品，语言清晰并有条理性。

支持：教师在活动中提供材料以及墙面支架的支持，同时提供母鸡在建构区，帮助幼儿更能走进情境，使游戏变得更有趣。

交流预设

1.你今天搭建的是什么？用了哪些积木？

2.你是怎样一步一步进行搭建的？用了哪些方法？

3.请你来介绍一些不一样的地方都是什么意思？

4.下次你想玩什么区域？