面上观察

区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

娃娃家

3  1女2男

小厨房，食物玩具，玩偶，餐具等

益智区

3   2女1男

乐高积塑块，小鱼卡片，钓竿。

建构区

2    1女 1男

帽子，围巾，手套等冬天物品轮廓图，蜡笔；整个区域时间

点上观察活动区域：益智区

观察时间

2024.3.6

观察对象

陶妙琪 冯欣乐

观察目的

1.观察幼儿是否能够认识不同地小鱼，并尝试用钓竿钓小鱼。

2.观察幼儿与同伴之间的交流，能同伴友好交往的能力。

关键信息

今天的区域活动，陶妙琪来到了益智区，玩了钓小鱼地游戏。她从玩具柜中拿出了材料摆放在桌面上，之后从玩具框里拿出了钓竿和纸杯放在桌上，她用手指着白色框里地小鱼说到：“这是一条红色的小鱼，这个是绿色的小鱼，我把这只红色地小鱼钓上来！”说完，她小手拿着钓竿，往下放，可是，她手有些晃动，所以第一次没有成功，之后，她接着尝试，这次她拿着鱼竿的小手很稳，鱼线也没有一直的晃动，一下框里的小鱼就被吸到了小木块上，红色小鱼被钓了上来，妙琪用另一只小手拿下了小鱼，把小鱼放到了纸杯中。接着，她又从白色框里钓出来很多不同颜色的小鱼，有蓝色，黄色和绿色的。

冯欣乐来到了益智区，妙琪就邀请她一起来玩游戏。“你要不要来玩钓小鱼”，妙琪说完之后，把另外的鱼竿递给了冯欣乐，两个小朋友一起开始完钓鱼的游戏，很开心。

解读与支持：

解读：

在益智区的钓鱼游戏中，幼儿能够感知小鱼颜色的特征，知道有红色，黄色，绿色等颜色。在操作的过程中能够不断地尝试，发现在钓小鱼时钓竿不能够晃动，手要握稳了再去钓鱼，才能把小鱼掉上来。在游戏中，幼儿能够接纳同伴加入钓鱼游戏，同伴之间能够友好的交往和游戏。

支持：

1.在日常生活中，利用生活和游戏情景，引导幼儿感知物体的特征，颜色，大小，形状等。

2.材料的投放要符合托班幼儿的年龄特点，更加的有趣味性。可以花样钓小鱼，例如可以在纸杯上贴上鱼的标志，让幼儿根据提示来钓出相应的鱼，让幼儿在操作中获得成就感。

3.教师要对幼儿游戏中的玩法、合作进行肯定和鼓励，让幼儿看到自己的能力和教师对自己的关注，形成积极的自我评价的能力，增强自信心。

交流预设

1.你在益智区玩了什么材料？

2.怎么样才能很快的钓到小鱼呢？分享你钓鱼的好办法。

3.下次你还想怎么玩钓小鱼呢？