区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

6人   6女

彩泥、彩纸、剪刀、胶棒、树叶（35分钟）

益智区

4人   3男1女

秋天的植物有哪些、秋天的农作物（35分钟）

科学区

1人   1男

磁铁、树叶（35分钟）

点上观察活动区域：美工区

观察时间

2024.9.30

观察对象

欧诗语（五岁）

观察目的

幼儿在美工区运用材料的情况

关键信息

这个星期给美工区换了新的支架，欧师语看着支架也想做一个树叶，她先找了一个小木棒，挑选了黄色的粘土做树叶。

一开始，欧诗语把粘土放在桌上做成树叶的形状，然后把小木棍按到粘土上，结果发现如果这样的话刚做好的树叶粘土就会被压变形了。于是她便问我：“老师，这个树叶都变形了怎么办呀？”我说：“那你可以试一试直接把木棍放在粘土下面做，看看这样还会被压变形吗？”欧诗语按照这个方法做好后又发现树叶后面的木棍还露在外面，于是她又取了一点粘土把木棍都补起来了。

树叶做好后，欧诗语选择了红色的粘土，搓成球形，树叶上做成装饰。做完一个树叶后，欧诗语和旁边的小朋友说：“我还可以用红的粘土做树叶的眼睛和嘴巴。”于是她又做了一个树叶，用红色粘土做出了眼睛和嘴巴。

解读与支持：

解读：

艺术；具有出版的艺术表现与创造能力；幼儿在用粘土进行制作的时候，观察提供的示例图，鼓励幼儿尝试进行操作，大胆表现、进行艺术操作。例如：用粘土制作树叶的时候可以将木棍放在粘土的上方，也可以放在粘土的下方，两种方法做出来树叶的形状不同。在游戏中，欧诗语尝试将小木棍按在粘土上，发现树叶会变形，向老师提出问题帮助，尝试将木棍放在粘土的下方制作树叶。在通过我的引导后，她有了自己的制作思路，并且还能想到其他的装饰方法。

科学；动手动脑探索物体和材料；粘土和小木棍都是日常生活中常见的物品，幼儿需要自己动手操作探索物体。例如在制作树叶时，木棍摆放的位置可能会影响粘土做的树叶的形状。教师及时给予幼儿一定的引导，让幼儿自主思考与探究，借助已有的经验进行制作树叶。

支持：

1.  将制作树叶的方法再次与小朋友进行分享，引导他们进一步理解并制作粘土树叶。

2.  在游戏结束后的分享环节中，让欧诗语进行分享，与小朋友一起探索制作树叶的方法。给其他幼儿提供经验。

3.丰富支架的内容，提供制作树叶的步骤，引导幼儿自主进行制作粘土树叶，同时提供不同颜色的粘土和不同种类的树叶，让幼儿进行制作。

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交流预设

1.  你在美工区做的是什么呀？用到了哪些材料？

2.你在制作的过程中遇到了哪些问题？