区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

3人      2男1女

超轻粘土、瓶盖、蜡笔、乌龟涂色纸、泥工板、泥工工具、彩纸、橘子皮、胶棒 、白纸 40分钟

娃娃家

4人      2男2女

穿吸管、夹袜子、晒衣服、烧饭玩具、医生玩具 40分钟

建构区

2人      1男1女

清水积木、辅助材料、搭建技巧 40分钟

点上观察活动区域：美工区

观察时间

9.24

观察对象

刘若汐（3岁）

观察目的

了解幼儿是否喜欢进行艺术活动以及锻炼手的协调能力。

关键信息

区域活动开始了，你直接就说想去美工区玩，蹦蹦跳跳的走过去了。你今天想做一个橘子送给好朋友吃你找到了做橘子的材料，你先拿起一些橘子皮，你看了一眼说到：“这个橘子皮好大，粘在上面不好看，老师。”她看着我，我说：“那你可以把它变小一点呀。”你就说：“好，那我就把它撕成小块的。”（图1）你把橘子皮撕成手指头大小的形状，接着你把胶棒打开，将胶水涂抹在橘子皮的里面（图2），然后你将涂抹完胶水的橘子皮粘在纸上，你并没有粘到彩纸上而是粘到白纸上，你说：“这个白色的纸形状像橘子，我要把橘子皮粘到上面。”（图3、4）你就这样粘了好几块，终于完成了这个作品。你高兴地叫住我说：“老师你看，我做的这个橘子完成啦！好不好看呀？”我给她竖了一个大拇指说道：若汐，你做的这个橘子真好看，你真棒哦。”你就拿着作品放在旁边，然后寻找别的材料玩了。

解读与支持：

解读：《幼儿园领域关键经验与教育建议》中指出“幼儿愿意参加美术活动，体验美术欣赏的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯；幼儿愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐，对手工活动感兴趣，愿意尝试各种各样的手工工具和材料，养成良好的手工习惯；精细动作可以发展手的动作灵活协调；幼儿能根据自己的兴趣选择游戏和活动；愿意做自己力所能及的事情，并为自己的行为或活动成果感到高兴。”

活动过程中，幼儿可以专注的完成手工作品，没有被旁边的小朋友影响到，专心的做手工。幼儿也很愿意参与手工类的艺术活动。

支持：《幼儿园领域关键经验与教育建议》中指出“幼儿愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐，对手工活动感兴趣，愿意尝试各种各样的手工工具和材料，养成良好的手工习惯；精细动作可以发展手的动作灵活协调。”

在活动中发现幼儿遇到困难时，教师应该主动提问是否需要帮助，给予幼儿一些手工作品的技巧与方法，鼓励幼儿持续性游戏，对自己的作品感到开心。

交流预设

1.  你在美工区玩了什么？你做的作品是什么？

2.你喜欢你的作品吗？你在玩的过程中有没有遇到什么困难？

3.下次你还想玩什么？