区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

生活区

2人  1女1男

苹果 橙子  榨汁器皿  杯子  儿童水果刀等

美工区

4人  3女1男

彩纸  胶棒  蜡笔等  15分钟左右

益智区

4人  2女2男

拼图  支架  小毛球等。

点上观察活动区域：益智区

观察时间

2024.11.6

观察对象

鑫宇 妙妙（3周岁）

观察目的

1.幼儿是否按规则进行游戏2.游戏中是否会和同伴一起友好游戏。

关键信息

近阶段，班级的生活区受到了小朋友强烈的喜欢，你瞧，今天早上鑫宇小朋友笑嘻嘻的提着两个苹果走了进来。在老师的引导下，打完招呼，他径直走到生活区。查看了一下他挂在生活区的区域牌，放下苹果。吃完点心，他急匆匆地走到生活区，穿戴好服装便开始了他的游戏。

在老师的引导下，他摆放好了物品。洗干净了苹果。他用左手拿着水果刀，右手扶着苹果开始切水果，可是由于苹果太大太硬的缘故，他横着竖着来回的切了好几次，并没有把苹果给切开。这时候他抬头看了看我，又是咧嘴一笑。我知道他这是在寻求帮助，于是我引导他，需要什么跟老师说，他低着头用很小的声音说，我切不开苹果，在老师的帮助下。鑫宇把苹果切开了，这时候，他很兴奋的拿着榨果汁的小碗。只见他熟练的把苹果按压在容器上，开始转动他的苹果。转了几下苹果一动不动，也没有出现果汁。这时候，他用两只小手按住了苹果，并且站了起来。只见他眉头紧皱，用两只小手拼命的把苹果往下压。苹果太硬了。依旧没有任何的动静。

他又抬头看了看我，小声的嘀咕，怎么按不动？这时候我走过去。引导他是不是可以转动苹果呢？我操作示范着转动着苹果，这时候苹果汁稍稍有一些流淌了出来，鑫宇开心的笑了。他在旁边蹦着跳着，说着我来我来。

他又尝试按照老师的方法，双手按住苹果，左右来回扭动，终于有一点苹果汁出来了。只见他嘴角上扬，开心的笑了。

这个时候妙妙小朋友也提着她带来的橙子进入到了区域，两个小朋友说着笑着开始她们的榨果汁活动，直至收拾玩具的音乐响起，两个小伙伴开始收拾区域准备他们今天的游戏分享。

解读与支持：

根据《指南》，语言领域：

倾听与表达，3~4岁的幼儿愿意在熟悉的人面前说话，愿意表达自己的需求和想法。鑫宇小朋友性格比较内向，平时不太爱表达，总是用眼神和微笑去表达他的需求，所以在活动中老师针对性的去引导他，让他去表达自己的需求。

社会领域：

3~4岁的幼儿愿意和小朋友一起游戏，能根据自己的兴趣去选择游戏。鑫宇小朋友喜欢生活区的游戏并且带来食材专注他的游戏是达到本阶段的目标的。

支持：

1.游戏结束带着孩子说一说今天在区域里是如何游戏的，是怎么玩的呢。有没有遇到什么困难？

2.在收拾的过程中很慢，桌面很脏乱，所以后期需要增加一些让我们收拾快速的好办法。

交流预设

1.  今天你在什么区域游戏的呢？

2.     你玩了什么有趣的游戏，可以和大家说一说嘛？