大班班本：墨水在纸上跑

金坛区指前镇中心幼儿园   杨阳

活动目标：

1.理解故事内容，知道水、墨、笔、纸在一起能创作出独特的水墨画作品。

2.感知水孩子和墨孩子之间的真挚情谊

3.进一步感受水墨画独特的意境美。

活动准备：

绘本PPT课件、笔墨纸砚等绘画工具。

活动过程：

一、出示绘本封面，激发幼儿兴趣。

师：从封面上你们看到了什么？你觉得他们之间会发生什么事呢？

二、倾听故事，了解故事情节，说说、看看最感兴趣的页面。

1.倾听故事音频，了解故事中的人物、发生的事。

师：在这个故事中，你看到了什么？故事中出现了哪些人物？它们之间发生了什么？

2.节选幼儿最感兴趣的绘本页面，与幼儿共读。

师：在这个绘本中，你们最感兴趣的是哪一页？在这一页上发生了什么？（幼儿自由根据绘本画面进行讲述）

师：很多小朋友都喜欢水孩子和墨孩子初次见面和水孩子墨孩子和笔孩子在岸上讨论墨分五色的画面，接下来我们仔细地欣赏着两个画面吧！

3.分别将这两个页面展示出来，引导幼儿说说画面上的内容，仔细分辨用到了墨的哪几种墨色。

师：墨分哪五色？在这两个画面上，你觉得用到了墨的哪几种墨色？

小结：墨分焦、浓、重、淡、清这五色，笔中所含的水分有多有少，因为会呈现出不同深浅的墨色。在这两幅画面上，墨的五色基本都用到了，在水孩子身上是清，墨孩子身上是焦和浓，笔娃娃身上则是五色都有。

三、幼儿自由阅读，再次感受绘本中有趣的故事画面和情节。

1.师：请小朋友们自由分组，再次一起翻阅《水与墨的故事》这一绘本，看看画面上墨色的深浅，看看水孩子、墨孩子、笔娃娃一起合作所创作出来的作品。

   2.师：在绘本中，水孩子、墨孩子和笔娃娃一共合作创作出几种实物？分别是什么样的呢？（幼儿自主讨论，并请一名幼儿进行记录）

小结：在绘本中，水孩子、墨孩子和笔娃娃一起创作出了很多的动物，还坐在牛背上一起奔跑。画出了云姑娘，和云姑娘一起游戏等等。

四、拓展延伸：

将绘本继续投放在图书区和美工区，引导幼儿继续阅读，尝试画一画绘本中的画面。