区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

音乐区

2人  0男2女

 钢琴                     第一时间段

建构区

3人  2男1女

 各种积木                 第一时间段

益智区

3人  1男2女

 磁力世界地图、叠叠乐     第一时间段

点上观察活动区域：音乐区

观察时间

2025.1.9

观察对象

史沅郡汐（6岁）

观察目的

幼儿如何根据简谱，根据钢琴上得图示进行音乐游戏。

关键信息

今天上午，小宝和心蕊在音乐区选择了钢琴。小宝来得早，她先来到钢琴前说：“孙老师，帮我把琴盖打开，我想玩钢琴”，她在三首歌曲中选择了“小星星”这首歌，并按照简谱慢慢的弹，边弹嘴巴里还边说着：“1155665......”。不一会她跑来找我说：“孙老师我弹到满天都是小星星了，后面我不会弹了。”我说：“后面的数字是什么？”她说：“5544332”我说：“那你在钢琴上找一找，这一些数字在哪里，慢漫弹。”她说：“好的老师。”过了一会心蕊进来了，她说：“小宝这首歌我会，我来教你。我有一个方法，我报这首歌的数字，你在钢琴上找就好啦，我们来试试看。”小宝说：“好呀好呀，我们试试看！”于是心蕊说：“1155665......4433221......”小宝就跟着心蕊的节奏，心蕊说一句，她弹一句，不一会儿就把整首歌曲弹完了。心蕊说：“小宝，我们再来一遍，刚才好慢，我们这次快一点。”小宝说：“好，我们来挑战一下。”第一次小宝失败了，第二次还是失败，第三次，小宝终于成功了。她高兴地和我说：“孙老师，我现在会弹这首歌了，我下次玩音乐区我要尝试不看谱子就会弹。”

解读与支持：

解读：

集体活动中，平常都是教师在钢琴上弹，幼儿在下面跟唱或跟着打节拍，现在我们开设音乐区，让幼儿也上钢琴进行弹琴练习，增加他们的对音乐的喜爱。

根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。幼儿在艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现，小宝在心蕊没进来之前，独自尝试，并乐意分享给我，心蕊进来后和心蕊配合，你说我弹，合作能力发展迅速。

支持：

因为时间段分开，区域分享只有部分幼儿在班，我选择在餐前活动时请小宝和心蕊上来分享她们的合作策略，把经验辐射给每一位幼儿。

交流预设

1.今天你是弹的哪首曲子？你是怎么弹的？

2.你在弹琴的时候有没有遇到不会弹的地方，你是怎么解决的？

3.下次你来音乐区弹钢琴时，还希望老师给你提供什么谱子或者道具？