小班

中班

大班

6人

李睿

35分钟

李睿今天选择在篮球区进行户外游戏，他先在原地拍了一会球热身，随后来到低一点的篮球框下方，先进行第一次投掷，第一下没有控制好力度，球直接飞过篮板到后方，第二下稳稳地投进了篮框。

第二次投掷他来到了最高的篮框下的二分线投球，第一下球未能碰到篮框，他抱着球思考了几秒，第二下他选择“抱马桶”式投法，力气太大了，球飞到了篮框后面。他问我：“孙老师，怎么办，我投不进去。”我说：“你可以用正常的投法，力气大一点，对准了篮框投。”，第三下他用手用力一推，球稳稳地进了篮框。

第三次投掷，他来到了三分线处，第一下投歪了，第二下力气有些下，球没碰到篮框，第三下力气大了，球飞过头了，第四下，他抱着球对准了篮框，把球投了进去。

能

兴奋、积极、愉快

其他信息补充：

   李睿在投进篮框后，也和其他几个小朋友一起玩，并且教他们怎么样才能让球又快又准的投进篮框里。

解读与支持：

解读：根据《指南》健康领域，动作发展，5~6岁幼儿能连续拍球，并且幼儿具有一定的力量和耐力。李睿在投篮之前，能连续拍球30个以上，并且在投篮过程中可以用足够的力量尽力投进篮框，能连续投球5个以上。

根据《指南》科学领域，5~6岁幼儿经常动手动脑寻找问题的答案，对自己感兴趣的事情刨根问底。李睿他投不进球，主动询问老师，想从老师这里得到答案，他自己也尝试过几次不同的投法，有初步的探究能力。

支持：

教师可以多组织篮球运动或篮球（拍球）比赛，培养幼儿的肢体发展能力，鼓励幼儿积极参与跑跳，钻爬攀登，投掷，拍球等活动。可以组织男生女生进行拍球比赛大比拼，比出胜者一方，教师也可以在一边充当观察者的角色，注意幼儿，适时地提供帮助。