区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

自然角

2  1男1女

放大镜，柿子，树叶等。   35分钟  

建构区

3  2男1女

清水积木，欣赏图，动物辅助材料等。35分钟

美工区

2  2女

动物欣赏图，各类黏土，各种颜色卡纸。 35分钟

点上观察活动区域：建构区

观察时间

2024.11.25

观察对象

郭逸晨

观察目的

1.幼儿是否会和同伴一起合作游戏。2.幼儿是否遵守游戏规则。

关键信息

   今天区域活动郭逸晨进入了建构区进行建构，他先拿出了计划纸，开始画设计图，并把自己需要的积木画在上面。然后他就和雅慧，孟凡小朋友一起进入区域进行建构，首先他用长条积木拼出了外围的墙体，然后开始建构大门。一开始他用了粗台柱进行门框的建构，雅慧这时候说：“郭逸晨，你这个门框搭下去不稳，会倒的。”郭逸晨说：“那你觉得用什么积木做门框比较好呢？”雅慧说：“我觉得圆柱体好一点。”郭逸晨说：“那也有可能会不稳，我们在他旁边加固一下”。

   郭逸晨先拿出圆柱积木，堆了3层高，在下方周围用小方块积木加固，两边的圆柱形积木上方用一块长木板架着，他和雅慧说：“雅慧你帮我拿一点三角形积木过来好嘛？我需要装饰一下门”雅慧帮他拿来了，他开始往上搭，先在底下铺一层底，上面一层用倒过来插在空隙里，搭到第二层时发生了倒塌，郭逸晨检查了一下，发现下面的积木和上面的没有对齐，他重新调整了一下，完成了动物园的大门。

解读与支持：

解读：

   根据《3~6岁儿童学习与发展指南》。幼儿手部的动作灵活协调，在搭建积木时，幼儿为了搭出更高的积木，常常需要两边进行对称，使两端平衡，才能继续往上搭建。

根据《指南》社会领域，幼儿愿意与人交往，有问题愿意向同伴请求帮助，一起解决这个问题。郭逸晨他在建构门框时遇到了困难，他和雅慧一起帮忙，不断尝试，最后把大门建了起来。

支持：

1.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍，交谈，相互交流方法。

2.多为幼儿提供需要合作才能完成的活动，让幼儿在活动中体验合作的重要性，学会分工合作。

   3.后期可以提供相对高一些的欣赏图供幼儿进行搭建。

交流预设

1.你今天玩的什么区域，是和谁玩的？

2.你下次进入这个区域，你想怎么样让动物园变的更好看？

3.下次再去玩时，你需要老师给你提供什么新的辅助材料吗？