小班综合《小羊的食谱》活动反思

金坛区指前镇中心幼儿园  汤洋铭

活动反思：

在本次《羊羊大调查》活动中充分凸显了体验式学习：通过分组设计食谱，让幼儿在讨论中主动调用生活经验（如“见过小羊吃草”），初步理解动物食性与食物的关联，体现“做中学”理念。又将知识迁移自然：分享环节中幼儿将食谱与“真实喂羊场景”联结（如“胡萝卜要切小，不然小羊咬不；小草得是嫩的、干净的等”），展现对动物需求的初步关注。

但从中也存在很多问题：

科学认知准确性不足：幼儿提出“小羊吃蛋糕”“喂巧克力”等错误答案时，教师仅回应“小羊不喜欢吃”，未解释“羊是食草动物，甜食会伤害肠胃”，缺乏科学原理渗透。

操作材料支持性较弱：

仅用图片展示食物，缺乏实物触感体验（如干草、新鲜菜叶的软硬对比），难以深化幼儿对“小羊喜欢吃新鲜、柔软食物”的认知。

个体差异关注不足：

小组讨论中，能力强的幼儿主导话语权（如“听我的，就选青草和苹果”），教师未及时引导轮流表达，部分幼儿仅被动倾听。