大班体育游戏：抢修灶台

金坛区指前镇中心幼儿园   汪思文

活动目标：

1.发展幼儿跑、跳、钻、平衡等综合运动能力。

2.能积极参与创编设计游戏的活动。

3.体验自主游戏和成功的快乐。

活动准备：

舒缓的音乐，纸板果敢，大型积木若干，设置“抢修灶台”的场地。

活动过程：

一、热身活动。

幼儿听音乐自主活动身体，如摇摇头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿。

二、分组合作探索，创编游戏。

教师让幼儿自由组合结伴，共同探讨纸板的不同玩法，相互协商创编一个利用纸板进行的游戏。教师提示幼儿创编的游戏要既有玩法、又有规则。教师在各组巡查，并给予必要的指导，完善各组幼儿的创意，使其创编的游戏安全，符合要求，活动量适当。体验运用体育活动经验进行自主创造的乐趣。集中交流，分享经验。

三、教师请各组幼儿介绍本组创编的纸板游戏，并演示给大家看。

1.通过集中交流，让大家分享经验。在幼儿交流的基础上，教师和幼儿一起总结出几个有趣的玩法：

游戏一：把纸板顶着积木在头上，从平衡木上走过。

游戏二：把纸板当作球拍，把PVC管放在上面托着走。

游戏三：把几块纸板间隔一定距离摆放，用立定跳的方式跳过纸板，落在两块纸板的空当中，直至跳到指定的终点。

2.教师引导幼儿尝试纸板的不同玩法，并请幼儿选出自己最喜欢的游戏。

3.教师选择几个幼儿创编的游戏整合成一个综合活动“纸板接力赛”：将幼儿分成两组在起点排队站好，教师一声哨响，两组的第一个幼儿把纸板顶在头上进行游戏一（如果中途纸板掉了要捡起来再顶在头上，重新过平衡木），下了平衡木后把纸板拿在手里进行游戏三，继而进行游戏四，爬出大纸盒后从平地跑回起点将纸板交给下一个幼儿，下一个幼儿接着出发。如此反复，哪组最后一个幼儿最先回到起点为胜。通过这个综合活动，让幼儿体验竞赛游戏的快乐，发展幼儿的跳、钻、跑的运动技能和身体协调、平衡能力。

四、结束活动。

在舒缓的音乐中，幼儿随教师做放松活动，并一起收拾整理活动材料。