日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

自主用餐，养成良好的用餐习惯。

观察

指导

1.引导值日生自主发放餐具。

2.引导幼儿安静有序用餐、细嚼慢咽。

3.学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

3.

运

动

户外

活动

梯子、框子、垫子

竹椅、独轮车、平衡板

梯子、框子、垫子

竹椅、独轮车、平衡板

户外混龄

体育

活动

体育游戏：

好玩的空气袋

体育游戏：

贪吃蛇

体育游戏：

蚂蚁运粮

体育游戏：

板凳乐

体育游戏：

捕蝴蝶

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，尝试一物多玩。

2.能遵守游戏规则。

游

戏

区域

 游戏

材料

提供

1.建构区：提供白纸、笔、清水积木等，引导幼儿先设计，再根据设计图进行搭建活动。

2.益智区：找相同：提供穿衣图卡和不同服饰，能够根据图卡配上对应的衣服。

3.美工区：盛夏果园：提供颜料泡沫纸、各种绘画工具，幼儿制作各种“水果”。

4.阅读区：倾听故事：提供图书、耳麦，幼儿倾听故事。

5.生活区：装饰娃娃：提供娃娃头饰、发夹、梳子、装饰物，幼儿装扮娃娃，并学会照顾它。

观察

指导

1.幼儿在建构游戏中能否使用架空、盖顶等建构技能建构公园。

2.幼儿在美工活动中能否正确的使用材料和工具进行盛夏水果的创作。

3.在阅读区中能认真倾听故事，自主阅读绘本。

学

习

集体

活动

数学：

小熊看戏

综合：

我喜欢我的..

园本：

小满

科学：

谁的脚印

音乐：

饼干歌

自主

活动

材料

提供

区域游戏：

音乐区

沙水区：

堆沙堡

建构区：

小池塘

一片果园+绘画区

整理课程：

整理建构区

观察

指导

1.在探索问题的过程中，引导幼儿逐步了解小手、小脚的秘密，知道要保护好自己的手脚。

2.活动结束后能收拾整理好材料。

资源准备

园内：收集相关的本主题的绘本，主题环境创设：猜猜我是谁、我的小手、我的小脚。

园外：建议家长利用家庭和社区资源，锻炼运动能力，加强体质。

家园

共育

1.鼓励家长在日常生活中引导孩子运用感官，强化孩子对感官运用的认知。

2.请家长注重培养孩子的动手能力，自己的事情自己做。

审议调整