小班项目化活动《“鱼”你在一起》课后反思

金坛区指前镇中心幼儿园    常晨

（一）于幼儿由鱼引发的故事，让幼儿对“观察—实践—反思”的科学探究过程有了一次系统的体验。对幼儿来说，教师的一对一倾听至关重要，教师耐心的倾听，给了孩子们极大的鼓励与支持，大大激发了幼儿探究的兴趣，让幼儿感到被尊重、被认可。当静下心来全息式倾听，我们发现了幼儿的疑问，及时捕捉到幼儿的兴趣点和已有经验，才能提供更加适宜的帮助和指导。在整个探究的过程中，幼儿收获的不仅仅是科学认知经验，更是积极主动、善于发现、乐于创造的学习品质。

（二）于教师作为幼儿活动的观察者、支持者、合作者，教师通过倾听、观察、记录和讨论及时捕捉幼儿的问题和兴趣点。同时，尊重幼儿的学习与认知规律，创设有准备的环境，让孩子们在真实的生活问题情境中，在与材料、教师、同伴等互动下，自然而然地推进学习。

（三）于家长家长们在生活中也抓住了机会，跟幼儿一同参与本次项目化活动的调查与实践活动。家长的参与也使他们更加了解幼儿园的探究课程，从而共同促进幼儿发展。（四）于园所探究课程最大程度地给予了幼儿自主的探索空间和游戏氛围，支持幼儿自我学习、自我发现、自我完善，这带给幼儿的不仅仅是丰富的知识和经验，更是主动发现、主动探究、主动学习的品质和能力的提升。同时，激发了幼儿对生活的热爱及对美好未来的向往。