日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

自主用餐。

观察

指导

1.引导值日生自主发放餐具。

2.引导幼儿安静有序用餐、细嚼慢咽。

运

动

户外

活动

篮球、篮框、西瓜球

足球、球框、圈

篮球、篮框、西瓜球

足球、球框、圈

户外混龄

体育

活动

体育游戏：

动物救援作战

体育游戏：

欢乐抛球

体育游戏：

小猫钓鱼

体育游戏：

小鸡与蛋宝宝

体育游戏：

小驴赶集

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，尝试一物多玩。

2.能遵守游戏规则。

游

戏

区域

 游戏

材料

提供

1.建构区：提供白纸、笔、清水积木等，引导幼儿先设计，再根据设计图进行搭建活动。

2.益智区：找相同：提供穿衣图卡和不同服饰，能够根据图卡配上对应的衣服。

3.美工区：表情变变变：提供底卡，幼儿自主添加不同的表情。

4.阅读区：倾听故事：提供图书、耳麦，幼儿倾听故事。

5.生活区：羊羊梦工厂：将塑胶手套内灌满水，开小孔，幼儿自行将水挤至水桶内，提升手部精细能力。

观察

指导

1.幼儿在美工活动中能否正确的使用材料和工具进行自主创作。

2.在阅读区中能认真倾听故事，自主阅读绘本。

学

习

集体

活动

综合：

我喜欢我的...

数学：

小熊看戏

园本：

小满

科学：

谁的脚印

音乐：

饼干歌

自主

活动

材料

提供

区域游戏：

益智区

区域游戏：

美工区

建构区：

我的幼儿园

区域游戏：

生活区

整理课程：

整理自然角

观察

指导

在探索问题的过程中，引导幼儿逐步了解小手、小脚的秘密，知道要保护好自己的手脚。

资源准备

园内：收集相关的本主题的绘本，主题环境创设：猜猜我是谁、我的小手、我的小脚。

园外：建议家长利用家庭和社区资源，锻炼运动能力，加强体质。

家园

共育

1.鼓励家长在日常生活中引导孩子运用感官，强化孩子对感官运用的认知。

2.请家长注重培养孩子的动手能力，自己的事情自己做。

审议调整