日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

卫生好习惯。

观察

指导

1.能够在饭前饭后洗手，不吃不干净的东西。

2.不能用脏手揉眼睛。

运

动

户外

活动

梯子、框子、垫子

竹椅、独轮车、平衡板

梯子、框子、垫子

竹椅、独轮车、平衡板

户外混龄

体育

活动

体育游戏：

小兔跳彩圈

体育游戏：

调皮的鼠大象

体育游戏：

蚂蚁爬爬爬

体育游戏：

敏捷的小兔

体育游戏：

做皮球

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，尝试一物多玩。

2.能遵守游戏规则。

游

戏

区域

 游戏

材料

提供

1.建构区：提供白纸、笔、清水积木等，引导幼儿先设计，再根据设计图进行搭建活动。

2.益智区：提供小鸡的1~5的点卡和数卡，幼儿按数量从少到多的顺序排序，或相应点卡的匹配。

3.美工区：提供颜料、画纸，幼儿在掌印上添画。

4.阅读区：提供AB两卡，幼儿随机说出手中A卡中的一张，另一幼儿则在B卡中找到相应的一张。

5.生活区：提供不同味道的物品，放到瓶子里，引导幼儿看、闻，说，并尝试调制不同味道的饮品。

观察

指导

1.幼儿在美工活动中能否正确的使用材料和工具。

2.幼儿能够结合生活经验用自己的感官去感受物体。

3.在建构区游戏中能否使用架空、盖顶等建构技能建构公园。

学

习

集体

活动

综合：

我的小脚

班本：

装扮小羊的家

数学：

奇妙的时间王国

儿歌：

我有六个宝

健康：

大拇指哭了

自主

活动

材料

提供

区域游戏：

益智区

区域游戏：

建构区

沙水区：

堆沙堡

区域活动：

美工区

整理课程：

整理建构区

观察

指导

1.能遵守游戏约定，与同伴愉快、友好游戏。

2.活动结束后能收拾整理好材料。

资源准备

园内：收集相关的本主题的绘本，主题环境创设：猜猜我是谁、我的小手、我的小脚。

园外：建议家长利用家庭和社区资源，让孩子在不同质地的场地上走、活动等，锻炼孩子的感知和运动能力。

家园

共育

1.在日常生活中给孩子灌输一些保护小脚的方法，如：下楼梯慢慢下楼梯等。

2.请家长注重培养孩子的动手能力，如：整理玩具、自己穿脱衣服等。

审议调整