日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

如厕（儿歌）。

观察

指导

游戏后的生活活动重点学习。

1．儿歌《如厕》：如厕前，先敲门，有人在，要等待。如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。

2．提醒幼儿如厕后整理好好衣裤。

运

  动

户外

联动

一楼走廊（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（走跑区、投掷区、平衡区）

报告厅（钻爬区、平衡区、投掷区等）

一楼走廊（攀爬区、平衡区、钻爬区等）

报告厅（走跑区、投掷区、悬垂区等）

分散

游戏

操场（飞盘、羊角球、抛接器等）

多功能厅（呼啦圈、平衡木、西瓜球等）

操场（攀岩、木质玩具、梅花桩等）

操场(西瓜球、羊角球、平衡木等)

多功能厅（羊角球、沙包、平衡木等）

观察

指导

1.指导幼儿双手抓单杠10秒左右。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.科学区（瓶盖、桶、水、）

2.美工区（蜡笔、水粉颜料、棉签、纸等）。

3.益智区（拼图、指环、贴纸等）

4.阅读区（各类图书、单页的图标、表情卡片等。）

观察

指导

1.能用垒高、叠加等技能，表现幼儿园的各类建筑物。

2.指导幼儿将自己画的自画像张贴在展示区。

3.指导幼儿有良好的阅读习惯。

创造性

游戏

材料

提供

小建筑师（主题：热闹的马路，各种建构材料，有关马路的背景材料。）

娃娃乐园（娃娃用品、餐具等。）

宝贝秀场（头饰、纱巾等表演道具，动感音乐。）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用垒高、围合等建构技能。是否会看平面图。

2.鼓励幼儿主动交往，能主动扮演角色。

2.观察幼儿是否能大胆表演。引导小观众文明观看表演。

学

习

集体

学习

体育：

学新操

  儿歌：

幼儿园也是我的家

社会：

我是xx组小朋友

律动：

拍手点头

综合：

选标记

专用室

活动

建构室：

我的幼儿园

公共游戏区：

幸福一家人

        阅览室：

       自由阅读

公共游戏区：

幸福一家人

公共游戏区：

幸福一家人

个别化

学习

材料

提供

1.镜子、百宝箱等。

2.迷宫图片、亿童材料等。

观察

指导

1.引导幼儿了解观察自己的表情。

2.体验益智游戏带来的乐趣。

家园

共育

1.请家长帮助孩子适应幼儿园的集体生活，送孩子入园后能及时离开，不要长时间的逗留。

2.稳定幼儿的情绪，引导幼儿尽快适应环境。

3.认真执行刷卡制度，排队刷卡。 

4.及时将宝贝在园的情况和家长进行沟通。

上周

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