日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

喝水（儿歌）

观察

指导

1．儿歌《喝水》：小水杯双手拿，接好水慢慢回。喝水时归原位，小心喝不浪费。

2．提醒幼儿及时补充水分。

运

动

户外

联动

走跑区、攀爬区、悬垂区等

攀爬区、悬垂区、走跑区等

攀爬区、悬垂区、走跑区等

攀爬区、悬垂区、走跑区等

投掷区、攀爬区、平衡区等

分散

游戏

绳梯、山洞、竹竿等

山坡、轮胎、打地鼠等

羊角球、轮胎、纸球等

报纸球、羊角球、轮胎、等

呼啦圈、丢手绢、揪尾巴等

观察

指导

1.观察幼儿是否能够手眼协调，将皮球轻轻投掷进篮球架。

2.能单脚协调向前跳5米左右，快跑20米。

3.观察幼儿在分散活动时能否一物多玩，和同伴合作游戏。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

智慧乐园（点数串珠、几何拼图、找车牌等。）

快乐书吧（绘本故事、读写故事等。）

农家小院（各类花卉、芋头、泥鳅等。）

观察

指导

1.观察幼儿是否能和同伴合作游戏。

2.指导幼儿一页一页地阅读图书，会用自己的方式绘画图书故事。

3.指导幼儿观察芋头，并进行记录。

创造性

游戏

材料

提供

建筑工地（主题：游乐场，各种建构材料，有关游乐场的背景材料。）

我型我秀（理发用品、烫发用品、收银台等。）

梦想舞台（头饰、纱巾等表演道具，动感音乐。）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用架空和叠高两种建构技能。是否会看平面图，是否会有目的地选择材料。

2.鼓励幼儿主动交往，知道理发的流程。

3.观察幼儿是否能大胆表演，引导小观众文明观看表演。

学

习

集体

学习

社会：

我们的家乡

语言：

家乡的故事

数学：

变成一样多

音乐：

夸家乡

社会：

有趣的社区符号

专用室

活动

图书室活动：

自主阅读

科发室活动：

灯泡亮起来

公共游戏区：

美食飘香

建构室活动：

游乐场

美工室活动：

泥工、折纸、国画

个别化

学习

材料

提供

小球站稳了（小球、各种辅助材料、记录表等）

轮子滚滚乐（操作纸、颜料等）

找车牌（操作材料）

观察

指导

1.幼儿探索发现利用多种方法使小球站稳。

2.尝试用瓶盖滚滚的方式进行添画。

3.能和同伴一起合作，找出相同的车牌。

家园

共育

1.天气炎热，孩子的出汗量大，请家长帮助孩子勤洗澡，做个爱清洁的孩子。

2.在家多帮助父母做力所能及的家务，感受父母的辛勤劳动。

上周

反馈

1.幼儿练习拍球，幼儿的拍球技术有进步。

2.有幼儿不喜欢主动喝水，需要多次提醒。