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2017春课题研究活动情况登记表 倪敏

发布时间:2017/4/20 16:22:43 作者:杨健 浏览量:3200次

课题研究活动情况登记表

单位:  金坛区指前镇中心幼儿园             

时间

20174

地点

报告厅

参加对象

及应到人数

课题组教师  6人

实到

人数

6

主持人

倪 敏

活动形式

教研课

研究的目的(范围、方法)

1.认识时钟,知道时针、分针以及它们之间的运转关系。

2.学会看整点并正确记录整点。

3.了解时钟与人们生活、学习的关系。

1.用谜语引出活动。

师:小朋友,我们来猜一个谜语吧,听好咯!我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。(时钟)

2.幼儿观察认识钟面。

(1)师:看,老师今天就带来一个钟。(出示实物钟)请小朋友看一看,你看到钟面上有什么?

(2)教师小结:原来钟是由从1到12这些数字按顺序围成的。正上面的数字是12。钟面上有两根最主要的针,长的叫分针,短的叫时针。它们每天都按顺时针方向一圈一圈的转动。

3.引导幼儿感知时针、分针的运转关系。

(1)师:今天啊,时针和分针要进行一场比赛,看谁比较快?现在他们都在数字12的起跑线上。请你们猜猜谁会赢?好。比赛就要开始啦,预备——开始!(教师操作钟表)

(2)再次演示,请幼儿观察分针和时针运转时的变化。

(3)请幼儿讲述观察结果。

(4)教师小结:原来它们的秘密是分针走得快,时针走得慢,分针走一圈,时针走一格,表示走了一小时。

4.讲述故事,认识整点。

(1)师:今天,老师不仅给小朋友们带来了谜语和钟,还带来了一个故事《明明的一天》。

(2)随着故事进程,引导幼儿认识整点,并学习记录。

(3)教师小结:看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字,分针又正指着12时,就表示几点。

5.游戏:我写你拨。

(1)带领幼儿认识自制钟的分针和时针。

(2)玩游戏,互相检查结果。

6.操作活动。

(1)师:我们的小朋友真能干!不仅认识了钟面,还知道了分针、时针以及它们的运转关系,学会了看整点。现在我们就来动手试着记录一下时间吧。

(2)出示作业,讲解操作要求。

(3)幼儿操作,家长检查。

7.评价、展示幼儿作业。

    游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学习,能充分调动幼儿学习的积极性。以游戏作引导,以掌握概念为目标,在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点。同时,又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。通过时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时,刚开始时幼儿有点不理时针和分针的关系,还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述,以后要多提供幼儿表达的机会。

 

 

填表人    倪敏              


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