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区域观摩评价表 倪敏

发布时间:2017/9/18 13:32:43 作者:倪敏 浏览量:3479次

教学活动评价记录

单位: 指前镇中心幼儿园                          

时间

2017.9

活动名称(含学科)

中二班区域

执教者

吕慧

班级

中二班班

参加人员

课题组成员

评价人

倪敏

活动目标与内容(目标是否明确、具体;内容是否正确、科学;难度与量是否适中)

1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作游戏。

2.与同伴分享游戏的快乐。

 

 

教学策略与方法(是否合理、有效、灵活)

 

1.介绍材料:重点介绍新投放的游戏材料。

2.幼儿游戏:重点观察指导幼儿与新材料的活动。

3.集体分享:重点分享游戏中的收获和困难。

活动过程(每个环节是否围绕目标、教学情境创设情况、活动组织是否有序、时间安排是否合理、重点难点是否得到解决、教师角色的把握以及幼儿主动性的发挥)

1.介绍材料:重点介绍新投放的游戏材料。

孩子们,今天你们计划在哪个区域中玩?玩什么?我们的区域中也增添了一些新的材料:智慧乐园中可以进行点数活动、根据图卡拼图形等。美工区中可以用橡皮泥制作想象的月饼、画画我的好朋友。

2.幼儿游戏:重点观察指导幼儿与新材料的活动。

童心童画:幼儿根据任务图、根据图示完成相应作品并展示。

实验基地:了解磁体的特性,感受磁力的相互吸引和相互排斥的秘密。

建筑工地:根据主题,会用积木与各种半成品材料,用平铺、堆高等技能搭建我们的幼儿园。

快乐书吧:说说我们故事、儿歌等,发展幼儿的语言能力。

智慧乐园:通过点数乐园感知点与数的关系。

我型我秀:幼儿根据角色的分配扮演,知道理发店工作人员的工作,并积极为顾客服务。

农家小院:对自然角活动感兴趣,根据劳动任务照顾好植物。

3.集体分享:重点分享游戏中的收获和困难。

师:今天你在区域中有什么开心的事想和小朋友们分享?

你今天有没有遇到困难,你是怎么解决的?

 

教学效果(目标达成度、思维表现、能力发展)

 

1.活动的计划性:孩子每天能在老师的引导下,做计划,能根据操作步骤图和任务卡完成相应的任务。

2.幼儿的规则意识:大部分孩子会遵守区域规则,和同伴友好活动,活动结束后,会根据音乐的提示主动收拾整理活动区。

3.材料的层次性、多元化:每个活动材料的投放,我们都考虑孩子的发展,考虑到个体差异。

4.各区域间的互动:美工区幼儿的绘画:我的好朋友布置主题墙。图书区的孩子看书累了,可以去观察植物等。

5.区域故事的分享:每天我们都会聆听两个孩子的游戏故事,一来给孩子创设想说、敢说的平台,二来拉近孩子与老师的距离,真正走进孩子的世界,倾听孩子的心声,形成良好的师幼关系。

后期需要注意的是:游戏中的同伴合作意识,还需继续观察引导。

 


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