幼儿姓名

邹林好、姚嘉、吕俊熙

幼儿年龄

             4岁

第一次观察

时间： 自主游戏点心时

地点：室内

观 察 记 录

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   孩子们入园的第二个月，我们将工作的重心放在了常规培养以及自主点心区域游戏上。本次的观察是在10月20日，孩子们对自主点心区域游戏已经有了一定的经验。

区域游戏开始了，娃娃家是很多孩子都喜欢的区域，因为里面有很多的仿真的食材，厨房用具，锅碗瓢盆等材料，这些材料是吸引孩子们进区游戏的主力军。

今天是邹林好、姚嘉和吕俊熙三个孩子在娃娃家中游戏。由于是刚刚接触娃娃家没多久，所以对在娃娃家要进行分工，分配角色还没有很好的掌握，开始的是，三个孩子就都挤在了灶头前，三个人手忙脚乱地在灶前，锅子里随意地炒菜游戏。

语言：(指南：能听懂日常会话。说话自然，声音大小适中。)

这三个孩子的语言表达能力不一，邹林好和吕俊熙的语言发展还是不错的，但是姚嘉在语言上有点口齿不清，但是他们都能听懂老师和同伴们日常中的对话，并且能对对话作出回应。在这个游戏中，三个孩子能在游戏中互相交流，能表达出自己的想法，

社会：（指南：愿意与小朋友一起游戏；能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具。）

区域游戏一直秉持着幼儿自主的理念，所以在活动中，孩子们都是按照自己的意愿和想法选择的活动区域和活动材料，与幼儿有关的事情尽量让他们自己动手。在游戏中出现的小争执，孩子们没有很大声地争吵，在老师的提醒下，他们还是能很好地处理他们之间的小矛盾，能根据自己的情况来分配好角色并进行游戏。

健康：（指南：情绪比较稳定，很少因为一点小事情哭闹不止。）

在游戏时发生矛盾，是孩子们几乎每天都会发生的。姚嘉看到自己想用的调料被邹林好拿走后，很着急，也很想哭，但是他能较好地控制自己的情绪，把自己的想法告诉老师，寻求老师的帮助。

科学：（能用数词描述事物或动作。）

在解决了角色分配的问题之后 ，两个男孩开始“点餐”了，他们要了两个苹果，两个玉米还有两杯茶。从此可以看出，孩子们知道他们有两个人是需要这些食物的，一人一份，能较准确的运用数。

经过一个多月的幼儿园生活和学习，我们的孩子已经习惯并适应了幼儿园的生活，并且在进行各种游戏活动的时候，学会了谦让，礼貌，合作和交流，相信在不断的学习中，获得更多的快乐！

第二次观察

时间：自主游戏点心时

地点：室内

    这时我提醒了一句：“你们分配好角色了吗？”邹林好说：“我们还没有分，我想当妈妈来烧饭，但是他们两个男生老跑过来和我抢着烧饭。”姚嘉说道：“我也想烧饭，邹林好不让我去！”吕俊熙看他们争着烧饭，自己一个人坐在了饭桌前，开始“吃”起了桌上的食物。而姚嘉还是在灶前忙碌着。邹林好看姚嘉过来了，急忙把一个调料拿在自己手上，做着往锅里放调料的动作。姚嘉看到调料被邹林好拿走了，急的都要哭了，和我说：“老师，我也想烧饭……”

第三次观察

时间：自主游戏点心时

地点：室内

看他们的样子，我小声提醒说：“你们这样没有分配好角色的话，游戏玩起来就会比较混乱了哦！你们商量一下，谁来烧饭，等过会儿再换一个人，大家轮流，这样的话大家都可以玩咯！”姚嘉听了立马回答我说：“老师，那我先去当‘宝宝’，等‘妈妈’烧饭给我吃，等下我来烧饭！”“那我就当‘爸爸’，姚嘉，我们起等‘妈妈’烧饭给我们吃吧！”吕俊熙也高兴地说了起来。

姚嘉和吕俊熙都坐在了桌子前，作为‘妈妈’的邹林好继续在厨房里忙着，给她的家人准备可口的饭菜。