幼儿姓名

蒋埕宇

幼儿年龄

             4岁

第一次观察

时间： 区域

地点：数学区

观 察 记 录

   分 析 评 价

区域活动中,蒋埕宇选择了数学区,他拿了杯子叠叠乐游戏材料,一开始他拿着图卡对照着拼搭,王一诺和吴易昂也想参与到游戏中,因为游戏材料只有一份,王一诺和吴易昂就直接参与到蒋埕宇的游戏中,蒋埕宇哭了,把游戏材料放在怀里。吴易昂说:”蒋埕宇,你拼错了,和你手上的图卡不一样。”蒋埕宇拒绝了吴易昂的帮助,继续自己拼搭。

健康：(指南：情绪安定愉快。情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止;有比较强烈的情绪反应时,能在成人的安抚中逐渐平静下来。)

蒋埕宇在游戏中,情绪不算很稳定,有点急躁,因为小朋友拿了他的游戏材料,他会哭;因为小朋友参与到他的游戏中,也会引起情绪波动。但是在成人的安抚下,能逐渐平稳情绪。

语言：（指南：别人对自己说话时能注意听并作出回应。能听懂日常对话。）

  在游戏里,,蒋埕宇遇到了困难,在与老师的交流之后,能再次思考并能完成任务。

社会：（指南：愿意和小朋友一起游戏。能根据自己的兴趣选择游戏或者其他活动。与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。）

    蒋埕宇活泼开朗,喜欢上幼儿园,能自主选择自己喜欢的区域游戏,并能坚持游戏,直到游戏结束。

在游戏中,一开始蒋埕宇不愿意小朋友的加入,在之后的游戏中能做到与同伴分享与合作。

科学：（指南：亲近自然,喜欢探究;具有初步的探究能力。）

 蒋埕宇在游戏中,一直坚持一项活动内容,在完成后还会对照思考,喜欢探索.乐意探索。

教育建议:

1. 区域材料数量的增添,同一种游戏材料可以多增加几份。

2. 当幼儿与同伴分享时要对此行为给与肯定,让他对自己的表现感到高兴和满足。

第二次观察

时间： 区域活动

地点：数学区

再次观察到蒋埕宇,他还在杯子叠叠乐游戏中,他在看图卡,于是我介入游戏,我问他:”你看到图卡上的图形都有哪些,又是怎样摆放的?”

蒋埕宇找到了图卡上的杯子,一个一个的按照顺序,先摆好最底下三个杯子,然后第二层的两个杯子,然后最后一个杯子。当他按照图卡完成游戏后,又对照着图卡和材料观察了一会。

第三次观察

时间：区域活动

地点：数学区

   再次观察到蒋埕宇,他在数学区,已经换成了钓鱼的游戏,他和王欣然、吴易昂一起游戏,  蒋埕宇找到了一个贝壳,他笑着举起来给我看,吴易昂也跑过来想摸一下,蒋埕宇  把贝壳和吴易昂一起摸一摸,继续找一找。