日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

消防（儿歌）

观察

指导

    小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电，自我保护是关键。火警电话‘119’，发生火灾不乱走。心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。防火逃生要记清，老师家长都放心。 

运

动

户外

联动

走跑区、平衡区、跳跃区等

悬垂区、平衡区、跳跃区等

走跑区、攀爬、跳跃区等

走跑区、平衡区、跳跃区等

钻爬、平衡区、跳跃区等

分散

游戏

操彩带、沙包、球等

跳绳、呼啦圈、沙包等

跳轮胎、跷跷板、拱形门等

椅子、短棒、绳、报纸等

高跷、纸棍、轮胎、拉力器

观察

指导

1.观察幼儿能否协调抛接小球。

2.游戏前，引导幼儿倾听游戏规则，学习遵守游戏规则。

3.观察幼儿能否手眼协调，将皮球轻轻投掷进篮球架。

4.游戏中，引导幼儿不冲撞，学会保护自己。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

巧手工作室（运动小人  彩纸、剪刀、记号笔、多种美工材料。）

自由阅读（各类图书、修补图书、连环画等。）

建构乐园（长荡湖水街  设计图纸、建筑材料、有关长荡湖水街的背景材料等。）

观察

指导

1.乐意用绘画、对折、剪贴等多种方法制作运动小人。

2.指导幼儿自主安静的阅读图书，并以连环画形式画出来。

3观察幼儿能否使用垒高、叠加穿、架空、围合、盖顶等建构技能。

创造性

游戏

材料

提供

梦想舞台（彩带、头饰、纱巾、动感音乐、表演道具等）

秘密小屋（游戏图示，表演道具）

创意空间（卡纸、彩纸、剪刀、颜料记号笔）

观察

指导

1.观察幼儿是否大胆的表演，具有初步的艺术表现与创造能力。

2.鼓励幼儿主动交流，自编故事分配角色，知道理发的流程，。

3.指导幼儿大胆表现长荡湖的美景，创造性的展示长荡湖水街的风光。

学

习

集体

学习

科学：

动物和运动

绕口令：

毛毛和涛涛

数学：

学习看图列式

歌曲：

蹦蹦跳跳身体好

健康：

健身中的自我保护

专用室

活动

公共游戏区：

水乡画廊

建构室活动：

长荡湖水街

美工室活动：

我爱健身

图书室活动：

自由阅读

科发室活动：

影子的变化

个别化

学习

材料

提供

1.线描画（记号笔、白纸、线描技法等）

2.测量地图（地图、回形针、线、棉花签等）

3我们爱跳绳 (跳绳、音乐、口哨)

观察

指导

1.引导幼儿自主运用不同线描技法进行作画。

2.引导幼儿了解测量的方法并熟练运用。

3.初步了解跳绳的方法和技巧。

家园

共育

1.家长在家为幼儿做好防唇裂，皲裂措施。

2.我班有个别幼儿咳嗽，请家长注意给幼儿添减衣物。

3.与个别家长沟通幼儿上课的情况。

上周

反馈

1.由于天气忽冷忽热，许多幼儿出现咳嗽现象，注意幼儿的添减衣服的情况。

2.在建构活动中，孩子们能大胆与同伴交往，合作建构，共同完成作品。