日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

 活

内容

措施

如厕（儿歌）。

观察

指导

游戏后的生活活动重点学习。

1．儿歌《如厕》：如厕前，先敲门，有人在，要等待。如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。

2．提醒幼儿如厕后整理好好衣裤。

运

  动

户外

联动

操场（跳跃区、钻爬区、走跑区）

操场（走跑区、钻爬区、平衡区）

操场（钻爬区、平衡区、投掷区等）

山坡（跳跃区、平衡区、钻爬区等）

操场（走跑区、钻爬区、平衡区等）

分散

游戏

操场（骑小车、滚轮胎等）

多功能厅（抛接器、跳布袋、西瓜球等）

操场（滚轮胎、跳圈圈、垫子等）

操场(拱门、垫子、平衡木等)

多功能厅（滑梯、投球、跷跷板等）

观察

指导

1.指导幼儿双手抓单杠10秒左右。

2.观察幼儿分散活动时是否一物多玩，和同伴合作游戏。

3.指导幼儿躲、闪、跑的能力，增强孩子身体的灵活性和协调性，让孩子体会的快乐。

游

戏

区域

游戏

材料

提供

1.建构区（各种积木块、小汽车、马路背景等）

2.美工区（蜡笔、水粉颜料、棉签、纸、各色黏土等）

3.益智区（亿童材料、自制材料）

4.图书区（各类图书、绘本墙面）

观察

指导

1.指导幼儿利用积木块搭建马路两边的建筑。

2.引导幼儿用团、搓等方式制作元宵。

3.引导幼儿根据操作卡进行游戏。

4.指导幼儿一页一页翻书，养成良好的阅读习惯。

创造性

游戏

材料

提供

1.建构游戏：幼儿园（各种积木块、小汽车若干）

2.表演游戏：狼和三只小羊（故事背景、动物头饰、配套音乐）

3.角色游戏：乘坐公共汽车（马路背景、公共汽车头等）

观察

指导

1.观察幼儿能否使用垒高、围合等建构技能。是否会看平面图。

2.观察幼儿是否能大胆表演。引导小观众文明观看表演。

3.鼓励幼儿主动交往，能主动扮演角色。

学

习

集体

学习

综合：

小熊醒来吧

语言：

我的好妈妈

数学：

这是我的家

音乐游戏：

袋鼠妈妈

社会：

好妈妈

专用室

活动

建构室活动

公共游戏区：

幸福一家人

图书室活动

公共游戏区：

幸福一家人

公共游戏区：

幸福一家人

个别化

学习

材料

提供

1.水果拓印（各种切好水果的截面、颜料、纸、抹布等）。

2.扣扣子（扣子、洞眼）

3.鞋子找家（各种各样的鞋子）

观察

指导

1.引导幼儿拓印水果，体验拓印的乐趣。

2.练习扣扣子的动作，提高手眼协调能力。

3.能根据鞋子的大小、花纹找到相应的家。

家园

共育

1.天气早晚温差大，家长可根据孩子的身体情况及时增减衣服。

2.与新入园的孩子家长交流孩子情况。

3.鼓励家长帮助还了解家里每个成员拥有的东西。

上周

反馈

1.幼儿区域游戏时，能自主选择材料，专注地游戏。

2.新加入的幼儿能跟随同伴一起游戏，但规则意识不强。