日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

漱口（儿歌）。

午餐后生活活动重点学习。

观察

指导

1.漱口歌：手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。

2.提醒幼儿在饭后漱口。

运

动

户外

联动

平衡区、悬垂区、走跑区等

投掷区、悬垂区、攀爬区等

平衡区、悬垂区、走跑区等

悬垂区、跑跳区、投掷区等

投掷区、攀爬区、攀爬区等

分散

游戏

拉力器、圈、沙包等

平衡木、拍皮球、钻山洞等

荡桥、翘翘板、球等

圈、垫子、跳高等

跳格子、套圈、抛接球等

观察

指导

1.观察幼儿能否手脚协调绕障碍物走。

2.游戏前，引导幼儿倾听游戏规则，学习遵守游戏规则。

3.观察幼儿是否能够手眼协调，将皮球轻轻投掷进篮球架。跳绳、圈、拉力器等

游

戏

区域

游戏

材料

提供

图书室、系鞋带、做花等

快乐书吧（猜灯谜、自制图书、各类图书等。）

农家小院（各类花卉、大蒜、泥鳅等。）

观察

指导

1.能根据提供材料进行游戏。

2.指导幼儿一页一页地阅读图书。

3.指导幼儿观察花朵的不同，并进行记录。

创造性

游戏

材料

提供

小羊和狼（一）（有关动物园的背景材料、头饰等。）

小羊和狼（二）（有关动物园的背景材料、头饰等。）

理发店（各种发型图、道具等。）

观察

指导

1.感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2.能自主选择角色，并根据角色进行游戏或表演。

3.能大胆设计与众不同的发型。

学

习

集体

学习

综合：

雷公公在敲门

故事：

春天的电话

数学：

给花宝宝排队

歌曲：

春天

科学(园本课程)：

蜗牛吃什么

专用室

活动

图书室活动：

绘本《叽咕叽咕》

科发室活动：

会转的风车

公共游戏区：

美食飘香

建构室活动：

热闹的马路

美工室活动：

绘画、剪纸、泥工

个别化

学习

材料

提供

图书室、系鞋带、做花（图书、鞋子、各色彩纸、剪刀、双面胶等）

数字找朋友、自由阅读、自画像（操作练习纸、图书、笔、纸等）

观察

指导

1.引导幼儿根据材料进行游戏。

2.能自主选择活动，根据材料进行活动。

家园

共育

1.春天阳光明媚，家长可以带着孩子去户外走一走，看一看，感受大自然的神奇。

2.在自然角中，需要家长帮我们收集一些开花的植物。

上周

反馈

1.幼儿每天能自主地参与户外联动活动，本周继续保持。

2.根据“植树节”开展家长开放日活动，体验种植的乐趣。