主题二  我找到了春天（5周）

一、目标

1．喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2．会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感，会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。

3．会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。

4．能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷子进餐，会正确地用手纸，不将异物放进鼻孔。

5．认识数字和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。

6．能协调地走、跳、攀登，能徒步行走1.5千米左右，对疾病有一定的抵御能力。

二、主要活动安排

三、环境与资源

1.引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片和图书等资料来园，在班级环境中轻声播放《春天在哪里》《小燕子》等歌曲，帮助幼儿感知春天的气息。

2.请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。

3.在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察小蝌蚪的生长变化。饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。

4.把幼儿带到社区和附近的公园、街道、观察春天里人、物、事的变化，感知春的到来，认识春天里陆续出现的动植物。

5.鼓励幼儿将制作或绘画的“美丽的风筝”挂在活动室中，装饰教室。

四、指导要点

1.在主题实施的过程中，教师要充分调动孩子学习的积极性，让他们主动的去寻找春天。教师先做一个调查，了解班孩子对春天了解的程度，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后实施主题，深化主题的内容。

2.这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的动物、植物、天文、气象以及人们生活的变化，都是可供孩子们学习和了解的。因此，教师在开展活动时，应有意识地从孩子们的兴趣点出发，寻找出最适宜的切入点。

3.本主题的开展应着重让幼儿区亲近大自然，让幼儿在充分感受、观察和体验的过程中了解春天。这一主题的落脚点应在“在哪里”三个字上面，要引导幼儿自己去寻找春天，去发现身边的事物在春天里的变化。把这一主题开展好，要靠老师们因地制宜，充分利用周围的自然环境资源，在实践中不断的挖掘和深化主题内容。

五、游戏活动