日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

关注幼儿使用筷子的姿势是否正确，并给予示范性纠正。

谈话活动：1.我的愿望  2.我的老师

观察

指导

1.幼儿能否正确使用筷子。

2.用餐完毕幼儿是否能主动收拾。

运

动

户外

活动

欢乐操场（南）

康乐马路

喜乐农庄

乐享山坡

玩乐沙水

体育

活动

揪尾巴

运沙包

梯子、圈、绳

跳绳

玩报纸

观察

指导

1.发展幼儿跳、走以及投掷的能力，提升身体的素质。

2.能大胆尝试一物多玩，与同伴合作游戏。

3.观察幼儿是否积极的参加游戏活动，乐意进行体育锻炼。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.美工区：提供大小一样的纸张、彩色笔、胶棒、订书机等，引导幼儿自己绘制图书 。 

2.阅读区：提供各种各样的实物书签，卡纸、铅画纸，彩带，打孔机，剪刀等自制小书签。

3.建构区：提供设计图纸、建筑材料、有关各种图书馆图片等让幼儿搭建“多功能图书馆”。

4.科学区：提供表格、1--7的数字、幼儿会做的事的图片若干，引导幼儿按自己的需要在表内规划一周计划。

5.数学区：提供视力表和挡眼罩，认识视力表上的标记，知道测视力的规划，并能和同伴互相合作测视力。

观察

指导

1.乐意用各种纸张和绘画纹路及图案来制作书签。

2.指导幼儿自主安静的阅读图书，并以连环画形式画出来。

3观察幼儿能否使用垒高、叠加穿、架空、围合、盖顶等建构技能。

学

习

集体

学习

综合：

信的旅行

儿歌：

我班有个小问号

数学：

二等分、四等分

歌曲：

为什么

科学：

多变的天气

专用室

材料

提供

科发室：

镜子

布一样的精彩

建构室：

游乐园

美术室：

未来的我

阅览室：

气象表情我知道

观察

指导

1.幼儿能否安静的进行学习活动。

2.幼儿是否乐意参加各种学习和游戏活动。

家园

共育

1.继续帮助孩子学习正确书写自己的名字。

2.鼓励幼儿积极向家长和同伴提问题。