区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

科学区

4         2男2女

种子、树叶、记录单、放大镜等  整个游戏时间

建构区

5         3男2女

清水积木、易拉罐等辅助材料  整个游戏时间

益智区

3         3男

秋天的风景拼图、  20分钟

点上观察活动区域：

观察时间

10.18

观察对象

Yyf、zjw

观察目的

幼儿游戏活动的专注力

关键信息

区域活动开始了，你们俩一起选择了平衡船的游戏。Zjw先拼装好了船身，等到船身平稳了后再开始在船的一端轻轻的放上一个中等大的圆柱形，船身摇晃了几下稳住了。Yyf 见了拿起一个圆柱形随意地放在了船身上，船体摇晃了几下倒了，yyf哈哈大笑起来。Zjw 生气地说：“哼，都怪你，把船弄翻了，我不要和你玩了。”yyf呆了一会认真地说：“没关系我能成功，我和你一起玩吧！”说着用手把船体扶稳，便开始一个一个地放积木。你先放上了一个细细小小的积木，船体没有晃动，接着在另一边放上同样的一个积木，船体轻晃了一下稳住了。你又拿了一个矮粗的积木放在第一次放的地方，手刚松开，船体就倒了。你想了一下说，哦，我知道了，接着就重新放起了积木。这次你换了一种方式，从船体的对角开始放起，这次成功的放上了四块积木，你开心的拍手叫了起来：“哇，我成功啦！”可是好景不长，随着你的欢叫声和桌子的移动，船体在摇晃中又倒了。Jw说：“哎呀，好可惜啊，是桌子的移动碰倒了。”你说：“没关系的，这次我们小心点，再来一次吧。”第三次放积木时，你有了更多的经验，在前两次的基础上，你发现放积木时要两边重量相等，才能保持船身的平衡。最后终于在你们的坚持和努力下成功的完成了游戏。

解读与支持：

解读：

1. 在游戏中，yyf一次又一次的尝试摆放，虽然失败了几次，也没有因此而放弃，说明有一定的规则意识，直到接受了任务要努力完成。他对这个游戏有兴趣，喜欢动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2. 在几次的挑战中，前两次没有成功也没有放弃，说明有自信、自主的表现，能敢于尝试有一定难度的活动和任务。对船身不倒的现象能进行观察和比较，发现放积木时要用相等的力量和重量，总结出经验在第三次操作时获得成功。

支持：

提供记录单、笔，让幼儿在游戏时记录自己的结果。

交流预设

你的游戏是学习的什么本领？在游戏时有困难吗？是什么困难？你是用什么方法去解决的？