日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

关注幼儿使用筷子的姿势是否正确，并给予示范性纠正。

观察

指导

1.幼儿能否正确使用筷子。

2.用餐完毕幼儿是否能主动收拾。

运

动

户外

活动

中秋

康乐马路

喜乐农庄

乐享山坡

欢乐沙水

体育

活动

放假

平衡、悬垂

梯子组合游戏

滑滑梯

五彩圈

观察

指导

1.幼儿是否能够掌握正确的方法进行运动并进行自我保护。

2.幼儿能否遵守游戏规则。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.建构区：我认识的标志：提供小雪花片、棍棒等专用积塑建构材料，油泥、火柴棒等辅助材料，各类型标志图片，引导幼儿运用几何形体插、间接组合等方法，拼插出各类形状的标志，表现出标志的特征。

2.美工区：设计“班级标志”：提供卡纸、彩笔、、双面胶、颜料、彩色绳子，幼儿小组合作，给“班级规则”设计底板图案，完成“区域”标志牌的制作。

3.生活区：编辫子：提供三种颜色的毛线、皱纹纸、硬纸板制成的娃娃大头像、步骤图，幼儿学习在步骤图的提示下分清三种颜色的毛线或皱纹纸的间隔顺序习如何编辫子。

4.科学区：种植园地：鼓励幼儿了解种植园地中有哪些植物，并收集相关的资料

5.阅读区：相互关心：提供以关爱、规则为核心的绘本，让幼儿在阅读中体验责任和义务。

6.益智区：叠叠乐：提供叠叠乐玩具。引导幼儿两人合作，每层三根木条逐层交叉方向叠高。两人轮流从垒好的柱体中抽出一条，谁抽出的木条多，而柱体又没有倒下者获胜。

7.自然角：为植物角种植园松土，准备后期的种植。

观察

指导

1.根据学过的故事进行自制图书的活动。

2.认识“〉”“〈”和“=”，理解符号的意义，会比较10以内数字的大小。        

学

习

集体

学习

故事：

小鼹鼠过生日

 数学：

数字比大小

音乐游戏：

熊和小孩

社会：

规则大家谈 

自主学习

材料

提供

民间游戏：

贴烧饼

图书室：

绘本阅读

美工室：

我来设计标志

整理课程

观察

指导

1.能遵守游戏约定，与同伴友好、合作游戏。

2.活动结束后能收拾整理好材料。

家园

共育

通过多种途径让家长理解：家长们要从生活中的点滴做起，从自身做起，树立榜样，培养幼儿礼貌待人、关心弟弟妹妹、树立规则意识。