区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

益智区

4  3男1女

两个男孩：五子棋，整个区域活动时间

一女孩：动物数独，20分钟后画游戏故事

一男孩：小螃蟹找朋友，6分钟左右换七巧板游戏。

阅读区

3   1男2女

倾听故事、阅读绘本、控笔练习 ，12分钟后，又一女孩加入。

美工区

7 3男 4女

两个女孩：水墨画

一男一女：绘画区            坚持整个游戏时常

二男一女：手工区

点上观察活动区域：科学区

观察时间

11.17

观察对象

王文树

观察目的

幼儿在美工区的多元创作

关键信息

小树苗号小朋友在美工区进行了撕贴画螃蟹。

（8:06）问22号：“你知道撕贴螃蟹的纸在哪里吗？”

22号：“就在你前面的篮子里，打开盖子就可以看见”。

（8:12）开始画纸盘。

（8:19）小树苗号撕出了两个大钳子，又撕出了螃蟹的脚，摆了一下：这也太大了吧。但是还是用固体胶粘了一下，又看了看，小心的撕了下来，把大钳子一分为二，又比划了一下，把螃蟹的脚也重新一分为二，就在准备张贴螃蟹时，游戏结束了。他那所有的材料放到了未完成作品区。

解读与支持：

解读：《指南》能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受或想象。在本主题中，我们结合水乡资源生发了班本课程：螃蟹的邂逅。在美工区，孩子们可以画螃蟹、折螃蟹、泥工螃蟹、撕贴螃蟹，多元的进行表达表现。在小树苗号的撕贴螃蟹中，他能灵活地进行撕贴，注意到比例的大小，会使用各种工具：画纸盘、固体胶的使用等。遇到问题会主动寻求同伴的帮助。

支持：在美工区设置作品展示区和未完成作品区，未完成的作品孩子们可以再饭后时间、下午的区域活动时间再次完成，让孩子体验创作完照片的成功感。

交流预设

说一说，你今天是用什么方法制作螃蟹的？应用了哪些工具材料？在活动中是否与遇到困哪？怎么解决的？下次游戏，还希望老师提供什么新材料？