区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

益智区

4  3男2女

两个男孩：叠叠高，整个区域活动时间

两个女孩：动物数独，20分钟后画游戏故事

一男孩：七巧板游戏

阅读区

4   2男2女

阅读绘本、控笔练习、你说我猜。

美工区

7   4男 3女

两个女孩：发箍

两男：自然物拼搭         坚持整个游戏时常

二男一女：绘画区

点上观察活动区域：科学区

观察时间

2.17

观察对象

一航

观察目的

幼儿在科学区的探索

关键信息

7：55一航进入科学区进行了造纸游戏。

他先把昨天泡的纸浆用手挤了挤，挤出来很多多余的水分，接着又拿了白乳胶，挤在沥干水的纸浆上，用搅拌器进行搅拌，一边搅拌，一边还在问商语楠：“这个要搅拌多长时间呀？我这个好了吗？”商语楠说：“你就这么点纸浆，会不会太少了？我昨天弄了好多，也没有把模板铺平”。一航说：“让我先试一试吧”。

8:09一航找来了模板，他先把纸浆铺在了模板上，用手压了压，接着又去美工区找了泥工压平的工具，来回滚动。8:19一航主动问我：“老师，我这个纸浆怎么是一块一块的呢，做不出一张纸来呢？”“把你的问题画下来，等会和小伙伴一起讨论，好吗？”

解读与支持：

解读：幼儿的科学是在直接感知、亲身体验和实际操作中获得发展的。一航小朋友爱探究，能发现问题，对自己的实验会刨根问底。作为老师，更是幼儿的合作者、支持者和引导者，我把问题抛给了孩子，让孩子们来解决办法。这时有的孩子就说是因为纸太大了没有剪碎，纸浆就一块一块的，有的孩子说纸浆太干了要稍微湿一点，还有的孩子说，纸浆要充分溶解下来才能做纸。

支持：提供各种报纸、餐巾纸和大一点的容器，让幼儿再次探索。

交流预设

你今天是用什么方法造纸的？在这过程中，是否遇到困难，怎么解决的？下次游戏，还需要老师提供什么材料？