区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

建构区

4       3男1女

清水积木、辅助材料   整个游戏过程

生活区

3       1男2女

儿童刀具、苹果、梨等   25分钟

美工区

5       3男2女

橙色黏土、纸绳、炫彩棒、白纸、记号笔   整个游戏过程

点上观察活动区域：建构区

观察时间

10.12

观察对象

Wxy  zmz

观察目的

利用辅助材料进行搭建活动

关键信息

Wxy和zmz合作在进行搭建秋天公园的活动。他们先一起搬来几块清水积木，然后两人进行了分工，wxy负责搭建、wxy负责运用垒高、围合的技能搭建了公园的大门，然后再搭建公园里面的亭子，两座亭子完工以后，开始搭建公园里的小路。Wxy用平铺的方法搭建小路，在搭建小路的时候，时不时的和zmz商量需要什么用什么规格的积木，然后zmz再取相应的积木过来给wxy进行搭建。

俩人将公园的大概特征搭建好了后开始添加辅助材料，zmz将所有的树木和花都取过来，wxy便将这些辅助材料添加在道路两侧，此时wxy看了看说：秋天的树叶不是变黄了吗？可是你的这些树都是绿色的诶。Zmz：可是这里只有这种树啊，没有黄色的树。Wxy：那怎么办呢？

Wxy抬头看到我，于是寻求我的帮助：老师，没有黄色的树怎么办？我反问他：你觉得可以想什么办法呢？Wxy：老师，你能帮我们做一些吗？我：可以啊，不过我需要你的帮忙哦，我们一起来制作秋天的树好不好？

Wxy和zmz都回答我：可以。

解读与支持：

1. Wxy和zmz的建构技能比较丰富发，能运用围合、垒高和平铺等多种技能进行建构活动。

2. 俩人能分工合作进行游戏活动，而且能用语言进行交流，商量讨论需要什么样的材料合适。

3. 也对秋天的特征有一定的了解，知道秋天树叶变黄的常识。

4. 遇到问题时会主动寻求老师的帮助。

支持：和孩子共同制作有明显秋天特征的树木投放到美工区。

交流预设

你们今天搭建的是什么主题？用到了哪些材料？

活动中遇到什么困难了，有解决的办法吗？

你们需要老师提供什么帮助？