区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

建构区

5人       3男2女

清水积木、辅助材料    整个游戏过程

角色区

2人       2女

理发工具、自制床、洗发水等   20分钟

美工区

4人       1男3女

丝绵、棉签、卡纸、白纸、胶棒等    整个游戏过程

点上观察活动区域：

观察时间

2022.12.13

观察对象

徐烨逸

观察目的

幼儿解决困难的方法

关键信息

你今天选择的还是在美工区活动，你先在美工区转了一圈，之后在制作小雪花支架前停了下来，自言自语说我就做这个小雪花吧。然后到放纸的小推车前，熟练的打开最上面一层抽屉，从里面取出几张白纸，然后回到座位上坐下开始进行活动。她将白纸先撕成一条一条的放在桌上，然后又拿起再撕成细一些的，撕完半张纸后，看了看支架又跑到推车前拿了紫色和绿色的纸，回到位子上坐下。之后，你继续进行美工活动。

你找了绿色的纸用剪刀剪成松树的形状，之后拿起之前撕的纸看了一下后就放下，再用刚才剩下的白纸撕了一个宽长条，将其贴在紫色纸的最下端上，然后拿起剪好的树将它用胶棒粘贴在白色长条纸上，再拿起记号笔在树上添画上树枝、树叶等。

接着，你拿起另外一张白纸，想将它卷起来，但试了几次没有成功，你看了看同在美工区活动的史鸣宇和万茗芝，但他们都在忙着做雪娃娃没注意到你，于是你转身看我，说你想跟史鸣宇一样卷纸筒做雪娃娃放在树旁边，但是你不会卷。在我的指导下，你完成了作品。

解读与支持：

1. 在活动开始之前，徐烨逸能明确知道自己今天活动的内容以及所需要的材料。2.知道各种材料所在的位置并能准确的取放，但是在拿取材料的过程中，不知道以此将材料全部取回，而是用到什么材料在拿取，隐性浪费了时间。3.在制作的过程中，熟练的了解制作步骤，并能根据步骤进行手工活动。4.活动中比较有想象力，在完成支架上的内容后，会增添合适物体。5.在活动遇到困难后，会及时寻求成人的帮助。

交流预设

1. 你今天制作的是什么？

2. 这个雪人史鸣宇是用了什么办法制作的？

3. 你为什么没有卷起来，是纸的原因还是方法不对？