日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

整理

谈话：为什么要整理    区域活动：动手整理

观察

指导

1. 有整理的意识

2. 活动结束后会自己整理材料

运

动

户外

活动

享乐山坡

欢乐操场三

可乐小屋

玩乐沙水

欢乐操场一

快乐基地

快乐操场二

体育

活动

体育活动：

轮胎、竹梯等

体育游戏：

石头、剪刀、布                                                     

体育游戏：

黑猫警长

体育游戏：

划船

体育游戏：

小兔采蘑菇

观察

指导

1.幼儿能注意游戏中的安全，掌握正确的游戏方法。

2.能遵守游戏规则。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.建构区：建构动物园 提供清水积木、动物图片等，幼儿结合生活经验搭建动物园。

2.美工区：泥塑动物 提供小动物照片及玩偶、彩泥、泥工板，引导幼儿尝试运用彩泥等多种美工材料，表现小动物的特征。

3.科学区：有趣的光影游戏 提供纸杯、电筒、笔、胶带，引导幼儿自制图案观察并进行记录。

4.图书区：我和动物朋友 提供白纸、笔等，幼儿绘画与动物朋友的故事。 

5.益智区：拼图 提供动物园的拼图，幼儿进行拼图活动。

6.生活区：手工面条 提供面、擀面杖等，幼儿尝试进行制作面条活动。

观察

指导

1.所进入的区域能与早晨入园时做的班级区域活动计划相符。

2.活动结束会收拾整理材料。

3.愿意和同伴分享自己的游戏故事。

学

习

集体

学习

园本课程：

船的发展

舞蹈：

认识你呀真高兴

数学：

喂猫咪

语言：

小老鼠和大老虎 

社会：

他们和好了

专用室

材料

提供

班级区域

（各区域活动材料）

阅览室：

自由阅读

（动物故事）

班级区域

（各区域活动材料）

科发室：

  送动物回家（各种动物图片、磁铁）

整理课程：

整理资源小站（各类材料）

观察

指导

1.集体活动时，能专注的听老师和小朋友的发言。

2.积极动脑，乐意举手发言。

家园

共育

1. 还没完成亲子制作船的家庭尽快完成。

2. 和孩子共同阅读与动物有关的绘本故事。