主持人：我们的区域将要进行大改造，今天我们进行研讨，为我们十月长假归来能更好的规划我们的区域。请各个年级组来说一说。

一、万主任主持发言

阅读区——材料投放：小沙发、绘本、小帐篷

不足：刚开始还有点兴趣时间久了幼儿对阅读很快失去兴趣。美工区——材料投放：超轻黏土、彩纸、自然物材料......不足：材料投放不适合小班年龄特点，缺乏层次性。

数学区——靠着钢琴，一张桌子摆放操作材料，一张桌子给幼儿操作。

不足：没有自我矫正的材料，没用及时更新。少创造性材料。三、集体研讨小班组区域

1.对阅读区的研讨

万主任：在史老师的发言上，从空间的划分上有什么问题吗？

万主任：阅读区应该划分四个区。

丁老师：配耳机，倾听区

万主任：区科讨论幼儿应减少电子信息，那我们应该怎么解决这个问题？

周老师：可以借助家长。

万主任：与主题相契合的绘本，让家长来阅读，幼儿听自己父母的更感兴趣。还有阅、写、说。阅和写都有了，那说怎么来。可以用个故事盒，让幼儿可以结合故事盒来说说。区域的划分我们已经讨论过了，接下来我们来看看小班材料投放、环境的布置。

吕老师：阅读区的吊饰超过幼儿的身高，在墙面装饰应该更好。

朱老师：结合我们班来说下，墙面布置围绕小朋友来做环境。主要以小朋友来表征我的故事，老师拍照文字记录。

丁老师：我有一个问题，现在都按照八个我，那好书推荐还需要吗？

讨论结果留一个板块，但后续还需要考虑如何做。

对美工区的研讨，万主任点评：

工具柜：看工具材料工具材料要及时替换，操作材料没有分类。材料的投放：不要有小的物体、贝壳、树枝要注重安全性。螃蟹壳是高级材料，对于小班还是不太安全，适合大一点的孩子。

结论：小班还是应该以安全为主。避免有危险性的材料。

三、中班组代表汤老师发言

中班组两个班级布置比较接近，益智区布置在南面，空间较大，与阅读区相连；阅读区在教师角落，光线比较充足，相对安静；美工区在教师中间，靠近水源，空间也较大。

美工区材料投放；基本操作材料、自然物材料，工具材料

益智区材料投放：数的材料、拼图空间材料、雪糕棒、纸杯叠叠高、小动物打电话数物对应

阅读区材料投放：幼儿自己带来的绘本

不足之处：阅读区没有倾听区和表演区；美工区没有关于艺术欣赏的材料、没有区中区。

万主任点评：美工区你们都是两张桌子，没有明确的划分出来。柜子第一层都是作品展示的，选取相对应的绘本放在区域。绘本选定后用材料布置桌面放孩子的泥工作品，用绘本支撑来做整个区。建构也有、益智区也有。有绘本的跟绘本来，没有的跟当下主题来。第一层放作品展示，第二层放主题投放的材料。我们的柜面、地面用的少，柜面可做操作活动。

四、大班组代表何老师发言

美工区——手工区、绘画区、颜料区、地面区 不足：没有未完成区。

数学区比较安静、光线比较好。有地面、桌面游戏。不足：分类有点乱，要做减法。

万主任点评：美工区手工区与操作材料距离较远，需要调整。益智区你们投放的什么材料？有点数、图形、拼图建议不要同一维度来投放材料。

现在可以做的是对材料进行调整。