日期

项目

周一

周二

周三

周四

周五

生

活

内容

措施

如厕（儿歌）。

游戏后的生活活动重点学习。

1.儿歌《如厕》：如厕前，先敲门，有人在，要等待。如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。

2.提醒幼儿如厕后整理好好衣裤。

观察

指导

1.如厕（儿歌）。

2.游戏后的生活活动重点学习。

1. 1．儿歌《如厕》：如厕前，先敲门，有人在，要等待。如厕后，要冲水，整好衣，把手洗。

2. 2．提醒幼儿如厕后整理好好衣裤。

运

动

户外

活动

大型玩具

欢乐操场

体育

活动

体育活动：

爬爬乐

体育游戏：

攀岩

观察

指导

1. 幼儿能否遵守游戏规则进行游戏。

2. 每个幼儿在运动过程中的表现了解幼儿的发展。

游

戏

区域

  游戏

材料

提供

1.美工区：提供白色黏土，幼儿搓“元宵”。

2.表演区：提供帽子、纱巾、提包等，装扮家庭成员。

3.科学区：提供大小不同的瓶盖。引导幼儿将瓶子按照从大到小或从小到大的顺序排列。

4.生活区：提供练习纽扣的底板，幼儿练习纽扣。

5.认知区：提供用眉毛、眼睛、鼻子、头发等操作材料在脸的模具上表现不同表情。

6.阅读区：提供《小熊醒来吧》和《拔萝卜》的故事音频，各角色头饰，请幼儿根据故事内容，戴上头饰进行表演并讲述。

观察

指导

1. 幼儿在活动中能否自主选择区域进行游戏。

2. 幼儿积极参与活动并与同伴友好相处。

3. 幼儿在区域游戏中能熟练操作区域道具进行游戏。

学

习

集体

学习

律动：

拍手点头

健康：

小手真干净

专用室

材料

提供

阅览室：

自由阅读

角色游戏：

抱娃娃

观察

指导

1. 集体学习中幼儿的是否愿意学习并能保持安静。

2. 幼儿在集体活动中学到了什么，方式是否受幼儿喜爱。

家园

共育

1.请家长帮助孩子适应幼儿园的集体生活，送孩子入园后能及时离开，不长时间的逗留。

2.稳定幼儿的情绪，引导幼儿尽快适应环境。

3.教师将宝贝在园的情况及时和家长进行沟通。