区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

7  2男4女

橡皮泥、吸管、棒冰棍、自然物材料、毛笔、宣纸、长卷画等  

40分钟

建构区

4  3男1女

乐高、雪花片、清水积木、建构辅助材料等      40分钟

生活区

3   1男2女

柿子、盘子、儿童刀具、刷牙磨具等    40分钟

点上观察活动区域：建构区

观察时间

9.20

观察对象

涵涵（5岁4个月）

观察目的

能使用各种建构技能建构乌篷船

关键信息

区域活动开始了，你来到了建构区，脱下了鞋子，四处看了看，又看了看插区域的卡牌。晨晨走过来后，小小声的说：“我们继续搭建乌篷船好吗，这是我昨天搭建的。”“好吧”。你们说完后，你就先坐了下来，对晨晨说：“你能帮我拿拱形的积木块吗，我想做一个码头。”晨晨拿来了六块拱形积木，再递给你的同时，把一旁的围栏碰倒了，你看了看，什么话也没说。晨晨把积木块扶了起来。在建构好码头后，你有自己搬了八块长方形的单元积木块，用架空的方式加高船的身体，一圈摆了下来，又去拿了八块。你对晨晨、孟凡说：“你们在建构什么呢？”“我们在建构路灯，晚上开船会开不清，你看，这一排我们全部做了路灯”。“可我想做一个船桨，怎么办？我需要一个长长的积木”。晨晨听完了你的话，转了一圈，递给了你一根长长的积木。你把它放在了船头，大声地说：“我们的乌篷船有了船桨”。晨晨说：“有点不像”。你站起来看了看，把长积木又送了回去，看了看晨晨、孟凡蹲下身和他们一起建构了路灯，把围栏又加固了一下。

解读与支持：

解读：语言：别人对自己讲话时能回应；讲述比较连贯。社会：喜欢和小朋友一起游戏。活动时愿意接受同伴的建议对小学生活有好奇和向往。涵涵小朋友进了建构区后，建议同伴在昨天的基础上再加建构乌篷船，他们建构了码头、路灯，加固了船身，但在建构船桨时遇上了困难，晨晨认为放一根长积木不太像，涵涵犹豫后，拿走了船桨。

支持：近期我们虽然在了解乌篷船的构造，但是深入性不够，后期我们需要继续探究乌篷船的功能、结构等，同时提供船桨的图片和辅助性材料，让幼儿更好地去尝试。

交流预设

1.今天你在建构区玩了什么？和以前拼搭的乌篷船有什么不一样？

2.游戏中是否遇到了困难，怎么解决的？

3.下次继续玩这个游戏，需要老师提供什么帮助？