大班《“布”一样的世界》区域活动反思

金坛区指前镇中心幼儿园  吴倩

在区域活动中，教师是观察者。引导者。我们支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，根据幼儿在区域中的表现，给予一定的帮助、指导。

本期我们班以“布”为元素出发，在美工区、生活区、益智区、科学区都投放了与布相关的材料，虽然大部分区域涵盖了班本课程元素，但幼儿的活动效果不太明显，具体提现中不想玩、不会玩。在今天的区域活动中，美工区的小朋友吸引了我，他们在柜子里拿了纸袋，用布布出花瓶形状，贴在纸袋上，然后用其他物品装饰，作品出来效果不错，我开始反思为什么这两名孩子会自己创作，原来是前几天另一位老师在课后服务时陪伴孩子绘画过花瓶，幼儿有了前期经验，只是把纸换成了布，想要幼儿玩的好，除材料的提供，还需要玩法的支撑，在游戏分享时我们可以利用分享来分享经验，收集孩子的想法。从那以后，与主题材料互动的幼儿就多起来。