区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

阅读区

5   2男3女（28、2、12、15、22）

绘本、耳机、笔、纸、沙盘、手指玩偶整个游戏时间

益智区

4  2男2女 （16、6、20、8）

俄罗斯方块、拔萝卜、串珠数数整个游戏时间

科学区

4  2女2男（14、21、1、31）

彩色眼睛、弹珠轨道整个游戏时间

点上观察活动区域：美工区

观察时间

6.19

观察对象

戴凌逸（5岁03个月）

观察目的

幼儿活动时的交流和持续性

关键信息

在游戏开始的时候，凌逸选择了进行折纸船的游戏。在游戏的时候，旁边的小朋友看到了，他在折纸船，也想参与到其中。于是去选择了同样的纸张来和凌逸一同游戏。在游戏的时候，另外一名幼儿询问该幼儿纸船应该怎么折呢？凌逸一开始并没有回答，而是由自己的操作来让他进行观察。当另一名幼儿游戏无法进行的时候，他把步骤图给他进行观察。确保了有戏的继续。

解读与支持：

解读：

1.《指南》中指出中班幼儿喜欢和小朋友一起游戏。能够按自己的想法进行游戏。

2.  《指南》中指出中班幼儿会运用介绍自己交换玩具等简单技巧，加入同伴游戏。在观察中可以发现，那另外一名又要参与到游戏的过程之中。该幼儿可以和其进行简单的交流，来让他可以和自己共同的游戏。

3.  《指南》中指出中班幼儿能感知物体的形体结构特征，拼搭出该物体的造型。该幼儿在游戏之中可以根据纸船的特性进行折纸游戏，并且还能和他人分享折纸的技巧。

交流预设

你今天在游戏之中发现了什么？他遇到了什么样的问题？你是怎么样帮助他的？如果是你，你会怎么做？