区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

5人     3男2女

空白的简笔画糖果纸、蜡笔、皱纹纸、超清黏土、塑料剪刀、泥工板、固体胶；40分钟

娃娃家

5人     3男2女

扣纽扣、拉拉链、绕毛线、串珠子、烧饭玩具；40分钟

建构区

5人     2女3男

清水积木、辅助材料、搭建技巧；40分钟

点上观察活动区域：建构区

观察时间

9.21

观察对象

杰杰（3岁4个月）

观察目的

了解幼儿对建构区积木的使用情况、搭建的方法运用和同伴交往合作能力。

关键信息

区域活动开始了，你直奔建构区。（图1、2）在建构区，你拿起清水积木一个接一个往上搭建，这时旁边一位小朋友看到后笑了笑，然后用手一下推到了，你说了一句：“哎呀，倒了。”你耷拉着眉毛看了看我，我说：“继续加油，再来一次！”

（图3、4）接着你又开始拿积木一个接着一个往上搭建，首先拿了一个圆柱形的积木放在了最上面，接着又往上面放了一辆小汽车，你站起来开心的笑了。这时来了一位小女生，她说：“我们一起玩吧！”你点点头，你们坐了下来，你们在下面加了一个4倍长方形积木，在两边加了一倍的小积木，你又拿了两个圆柱体放在了一边，你拿起一块3倍长积木准备往下搭建。（图5、6）这时一位小男生把你们搭建的全部推到了，你立即站起来大声说：“哎呀，怎么又倒了，老师你看你看！”我说：“老师看到你们的搭建作品了，我还拍了照片，别担心记录了下来，但我觉得你们还可以搭建一个更好的，想再挑战一下吗？”你说：“想！”接着你又蹲了下去和你的好朋友继续搭建了。

解读与支持：

解读：《幼儿园领域关键经验与教育建议》中指出“幼儿能根据自己的兴趣选择游戏和活动；愿意做自己力所能及的事情，并为自己的行为或活动成果感到高兴；愿意和同伴、熟悉的人一起游戏。与同伴发生冲突时，幼儿能保持理性并听从他人的劝解。”活动过程中，幼儿能够坚持搭建自己想要搭建的建筑物，意志力很强。同时被他人破坏后能够坚持自己的想法，继续搭建。

支持：

在活动中发现幼儿遇到困难时，教师应该主动提问是否需要帮助，给予幼儿一些搭建的方法和技巧，鼓励幼儿持续性的游戏，并对自己的成果感受到自豪。

交流预设

1.你搭建的是什么？用了什么材料？

2.你满意你的作品吗？在这个过程中有没有遇到什么困难？

3.下次你想玩什么？