区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

阅读区

5人   2男3女

绘本、写画板    20分钟

美工区

8人   3男5女

各色彩泥、泥工板、棉花、竹签、泡沫球、颜料等    25分钟

生活区

5人   3男2女

桔子、香蕉、竹棒、碗碟、棉花糖机器等      30分钟

点上观察活动区域：美工区

观察时间

2023.11.24

观察对象

小宇（3岁10个月）

观察目的

游戏材料的正确使用以及结束后的整理情况

关键信息

你拿着罩衣走到我的面前说：“老师，你能帮我穿一下吗？”穿好后你走到美工区的颜料区，你在区域柜上拿了泡沫的材料框放在了桌子上，过了一会另外一个小朋友走了过来说：“我也想和你一起玩。”你说：“好的，我们用颜料涂这个糖吧！”你先拿颜料盘挤了颜料，随后拿起了颜料刷说：“你看这个球我把它涂成了红色。”说完他又拿了一个喷壶，一只手抓着操作了起来，过了一会，你说：“你看，我们这个糖果蛋糕颜色越来越多了，真好看！”

你在颜料区装饰糖果蛋糕，听到收玩具的音乐后，你拿着颜料盘和刷子放到了水池旁，随后拿着材料框放在了原来的柜子上面，最后把桌子上面的报纸收到了抽屉里。

解读与支持：

解读：《领域关键经验与教育建议》中指出：幼儿愿意用简单的语言与他人分享自己的感受；幼儿能够大胆想象，用自己喜欢的方式进行美术创作。活动中幼儿对“糖果蛋糕”这个材料很感兴趣，持续游戏的时间也很长，在活动中，幼儿能够大胆的与同伴共同完成并交流自己的想法。活动结束后有很好的整理习惯。

支持：教师在区域材料的投放上还要多样性，可以投放适合小班幼儿阅读和欣赏的绘本，引导幼儿欣赏绘本中美的画面，感受画面的色彩、布局等。

交流预设

1.你今天玩的是什么区域？在区域里玩了什么材料？

2.在玩的过程中你遇到了什么问题？

3.下次游戏你先玩什么区域？