初备人员

汤丽霞

活动名称

班本：爱跳的棉花糖

活动目标

1.积极参与方位数学游戏，体验在游戏中感知方位的乐趣。

2.形成初步的空间概念，理解相应方位词。

3.能辨别两物体之间的上下、前后、里外关系。

活动重点

能辨别两物体之间的上下、前后、里外关系。

活动难点

感知空间方位并理解相应方位词。

活动准备

课件准备：“爱跳的棉花糖”组图；“棉花糖在这里”照片。纸面教具：《爱跳的棉花糖》。

活动过程

教学反思

一、组织幼儿玩游戏“方位找找”，引导幼儿初步感知上下、前后、里外的空间位置。

1. 引导幼儿感知上下方位。

师：拍拍头，拍拍脚，哪个在上面，哪个在下面？

2. 引导幼儿感知里外方位。

师：我们现在在教室的里面还是外面？师：我们去操场玩的时候是在教室的里面还是外面？

3. 引导幼儿感知前后方位。

师：轻轻拍拍我们的肚子，再拍拍我们的小屁股。哪个在前面？哪个在后面?

二、出示组图“爱跳的棉花糖”，理解方位词“上/下面、前/后面、里/外面”。

1. 出示图片“爱跳的棉花糖”，激发幼儿兴趣。

师：熊猫奇奇带来了有趣的新朋友，他们是爱跳的棉花糖，喜欢到处跳来跳去，一起来认识一下吧。

2. 出示组图“爱跳的棉花糖-上下”，引导幼儿理解方位词“上面”、“下面”。

师：快来看看棉花糖跳到哪儿了？师：棉花糖在哪里跳？在桌子/床的哪里跳?

师：棉花糖躲起来了，他躲哪里了？躲在桌子/床的哪里？

3. 出示组图“爱跳的棉花糖-前后”，引导幼儿理解方位词“前面”、“后面”。

师：棉花糖和奇奇一起玩，他在奇奇的哪里？他又躲起来了，他躲在奇奇的哪里？

师：这个棉花糖在哪里呢？他躲在哪里？现在呢？

4. 出示组图“爱跳的棉花糖-里外”，引导幼儿理解方位词“里面”、“外面”。

师：爱跳的棉花糖又跳到哪里啦?他在杯子的哪里？现在呢？在杯子的哪里呢？师：这个棉花糖在小汽车的哪里跳？现在呢？站在小汽车的哪里？

5. 出示组图“爱跳的棉花糖-合”，引导幼儿进一步综合感知方位，理解方位词“上/下面”、“前/后面”、“里/外面”。

师：这里有好多爱跳的棉花糖，看看他们在哪儿?组织幼儿玩游戏“找找棉花糖”，并出示照片“棉花糖在这里”，引导幼儿辨别上/下面、里/外面。

三、延伸活动。

师：棉花糖宝宝真调皮，它们啊藏在了我们的教室里，小朋友们去找一找，找到的请你和同伴说一说，棉花糖宝宝在哪里。