区域

人数、幼儿代号、性别

使用材料及使用时长

美工区

3人   2女1男

颜料、各种绘画工具、热熔胶枪、胶棒、石膏板（35分钟）

益智区

4人  3男1女

多米诺骨牌、光影屋、拼图、螺旋风车（35分钟）

建构区

2人   1男1女

清水积木、彩色积木、小车、辅助材料、手电筒（35分钟）

点上观察活动区域：建构区

观察时间

2024.12.16

观察对象

琦琦（5岁6个月）

观察目的

是否在建构的过程中探索不一样的玩法。

关键信息

建构游戏中，琦琦来到建构区先使蹲下来把地面上的积木收了起来，放到了区域柜里，随后他一只手拿着一块长方形的积木拼搭在地面上，接着又找到了一块长方形一个一个围起来，拿了一块两倍长方形积木在竖着的积木上进行拼搭，就这样依次类推其其把建筑搭建了有三层高。

紧接着他看到了旁边小朋友的搭建作品，他说：“你们搭的是什么呀？有彩色的积木真好看。”言言说：“这是光影屋，我们用各种各样的彩色积木搭出了一个长方形，上面还有三角形的光影屋。”琦琦说：“那我也要在我的建筑上搭一个光影屋。”就这样，他又找起了绿色红色和蓝色的长方形的彩色积木在它的第四层上面进行垒高，其把彩色积木一块一块进行围合，接着他又蹲下来拿了块清水积木平铺在了彩色积木上。

琦琦又找来了半圆形和圆柱体，把它放在清水积木上，随后又拿了四块长方形积木竖着摆放又拿了块长方形积木，横着放在两个圆柱形积木上，它搬来了小椅子，两只脚站在了椅子上，拿了两块彩色积木又进行垒高，随后他又找来了一个辅助材料大树放在了彩色积木旁边，他跳下椅子动了下来，在柜子里找到两块半圆形积木放在了清水积木的最上面，它拍拍小手大声说：“你看我的光也在他的上面了。”随后他跑到我的面前对我说老师帮我拍张照吧。

解读与支持：

解读：从《指南》的科学领域进行分析：

科学探究中指出“幼儿常常动手动脑探索物体材料，并乐在其中。”本次活动，琦琦能够长时间专注的玩建构区的地面建构，在拼搭的过程中尝试不一样的材料进行建构，有自己的想法。

同时社会领域中也指出：“能够按照自己的想法进行游戏，敢于尝试有一定挑战的活动。”在游戏的过程中，他发现其他小伙伴的建构亮点，能够主动进行交流，了解别人想法的同时自己也能够大胆的创造表现，利用不一样的操作材料搭建属于自己风格的光影屋作品，在游戏中有自主、自信的表现。

数学子领域中指出“幼儿能够感知物体的形体结构特征，画出或者拼搭出该物体的造型”。在本次的搭建活动中琦琦小朋友大胆的尝试各种建构材料进行搭建，在活动中不断探索形状不一样的积木，同时能够不断调整自己的建构作品。

支持：

活动中教师进行观察，不介入幼儿的游戏，在活动中拍照进行记录，面对孩子自信的表现时能够鼓励和支持幼儿的作品，在区域分享中帮助他们总结经验，提高幼儿的动手能力。

交流预设

1.在活动中你玩的是什么？你是怎样进行搭建的？

2.你觉得成功了吗？为什么？遇到了什么问题需要我们帮助你解决？

3.下次你还想怎么玩？